建立青年學生制度自信的實踐路徑研究

摘要：通過開展思想政治教育向青年學生們講述清楚中國制度背后的深層文化含義和高超的政治智慧，從而在正確觀念的引導下認識到中國特色社會主義制度是最具現實影響力、最充分體現人類社會進步性的制度，讓青年學生通過防疫期間發生的真實事件理解中國特色社會主義制度的優勢，了解中國特色社會主義制度的深厚基礎，促進青年學生形成民族精神與時代精神相統一的中國精神，建立制度自信，樹立遠大理想。

關鍵詞：制度自信;制度優勢;防疫;思政課

一、疫情發生以來度優勢;類社會進步制度基礎

中國應對疫情的治理速度使得廣大青年學生們在現實中感受到中國特色社會主義制度的優勢，極大的增強了青年學生們的制度自信。制度是人類社會特有的標識，任何制度成功的背后都具有深刻的理論支撐，中國特色社會主義制度同樣具有其深厚的支撐體系。其一，中國特色社會主義制度具有系統的體系基礎。2019年10月，十九屆中央委員會第四次全體會議全面回答了在我國國家制度和國家治理體系上應該堅持和鞏固什么，完善和發展什么，將完善中國特色社會主義制度與推進國家治理體系和治理能力有機的結合起來，從制度與國家治理體系的科學內涵、黨的集中統一領導、人民當家作主、全面依法治國到外交開放等13各方面全面做出總結，系統、科學的表達了我國國家制度的顯著優勢，這些制度的制定由點及面，從國家治理的各個方面論述，具有內在的統一性，呈現各有所為、相互依存的系統化，明確把中國特色社會主義制度的基本內容與治理能力，以理念與實踐并行的方式加以鏈接。其二，中國特色社會主義制度具有保障人民利益的群眾基礎，中國特色社會主義制度的本質屬性是代表廣大人民群眾的根本利益，這一最根本的屬性確保了這一制度的堅實群眾基礎，國家的一切權力屬于人民，一切制度實施的根本出發點是堅持人民至上，當疫情發生時，國家本著保障人民生命財產的出發點，采取的一項項非常規措施，讓這架龐大的社會機器保持穩定有序運轉，延長春節假期、推遲開學時間、關閉景區、取消大型集會和商業活動，以犧牲經濟代價換取人民生命健康安全，用行動傳遞著一個信念：一切為保護人民的生命健康讓路，一切付出都不足為惜。以這樣的信念換得是人民群眾對黨和國家的信任，從根本上保證了中國特色社會主義制度的群眾基礎。其三，中國特色社會主義制度具有現實的實踐基礎，中國特色社會主義制度經歷了中華民族對制度的探索，中國在幾千年的歷史演進中傳承著大同理想、民本理念、道德至上、大人合一等思想，并在千年的發展過程中不斷的探尋國家制度的規范，從西周的分封制、秦代的郡縣制、西漢的推恩令到唐代節度使制度都融入中華民族尋求政治制度和諧的思想認識。但進入近代，面對民族危機和政治危機，仁人志士不斷尋求救亡圖存的道路，國家危亡之際，中國共產黨帶領人民實現了民族獨立、國家富強、為人民謀幸福的道路，建立了符合中國實際的新型國家制度，在一系列的探索中，中國的成功實踐展現在經濟、文化、生態、社會保障等方方面面翻大覆地的變化中，新中國的崛起，意味著中國特色社會主義制度作為新型國家制度和國家體制的新征程。中國抗擊疫情的成功是因為其治理能力背后有著一個系統性、民生性、實踐性的社會制度。

二、基于現在經濟、文化、生態、社會保障等方方面面

在抗疫期間，每大都發生著鮮活的故事、感人的事跡，這些些這些覆地的變化中，新中國的崛起，意味著中國特色社會主義制度作為新型國家制度和國家體制的新征程。中國抗擊疫情的成功是因為其治理能力背后有著一個系統性、民生性、實踐性的社會制度的新型國家制度，在一系列的探索中，中國的成功實踐展現在經濟、文化、生態、社會保障等方方面面翻思政課的課堂中，青年學生們理解中國制度具有優勢主要體現在生產力與生產關系相適應的理論背景中，而此次疫情的發生，讓青年學生看到中國面對重大突發公共衛生事件反應的速度，中央政府對疫情采取的防控政策，舉全國之力支援武漢，將一定的資源以及人力充分調撥，推進疫情的防治工作，一切社會主義制度的理論優勢都在現實事件面前轉化為行動優勢，中國面對疫情進行的一系列集中力量辦大事的現實舉措，體現出社會主義制度的勝利，這是對青年學生認識中國特色社會主義制度最好的實例，也是建立他們建立制度自信的現實實例;其二，疫情防控使得青年學生的中國精神得到空前的提升，防治疫情的過程中，醫護人員日夜奮戰、廣大社區工作人員沖鋒在前、科研工作者全力攻堅研制育苗，人們堅守在自己的崗位上，每個人都有自己抗疫的故事，正是這些故事凝聚出無私奉獻、敢于斗爭、迎難而上、自強不息的中國精神，這樣的精神需要以息的中國精神，這樣的精神需要以以情的發生，讓青年學生看到中國面對重大突發公共衛生事件反應的速度，中央政府對疫情采取的防控政策，舉全國之力支援武漢，將一定的資源以及人力充分調撥，推進疫情的防治工作，一切社會主義制度的理論優勢都在現實事件面前轉化為行動優勢，中國面對疫情進行的一系列集中力量辦大事的現實舉措，體現出社會主義制度的勝利，這是對青年學生認識中國特色社會主義制度最神特有的價值核心，體會中國特色社會主義制度的優越性，一個偉大時代的出現，背后總會具有為其發展提供動力的精神能量，中國精神建制的力量在于傳播真善美、批判假惡丑，具有啟迪思想、陶冶情操、溫潤心靈的精神導引功能，能夠為時代發展提供強大精神動力。青年人作為未來社會建設的新生力量，更應該弘揚中國精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，奮力實現中華民族偉大復興的中國夢，在具有凝聚力的精神建制面前，眾多個體思想也會愿意將個體自信共享給其他精神主體，其自身與其他精神主體以體以中央政府對疫情采取的防控政策，舉全國之力支援武漢，將神建制的效能生成離不開每一個青年學生奮勇向前的精神動力，社會的發展需要在強大的精神動力推動下實現中華民族的偉大復興。

三、當前建立青年人制度自信的實踐路徑

當代的青年學生具備寬廣的視野、開放自信的氣質、朝氣蓬勃的干勁，如何將他們培養成為可信、可為的新時代接班人，在思想政治教育層面提升青年學生的政治素養水平是高校對青年學生的教育責任，其中重要的任務是讓學生們了解中國特色社會主義制度的優越性和符合中國國情的治理體系。在教學中開展講授現實社會治理體系的經驗事實，通過疫情期間發生的事件講清楚中國制度背后的深層文化含義和高超的政治智慧，有助于青年學生理解中國制度背后的深層文化內涵，更有住于提升學生們的制度自信。

其一，踐行理想信念教育，向青年學生們宣傳國家的政策、方針和各項重大決議，讓他們理解社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求;其二，發揮哲學社會科學中的諸多學科的作用，如哲學、歷史學、政治學、法學、社會學、民族學、新聞學、心理學等學科，它們具有培育社會主義核心價值觀的重要功能，青年學生應立足本學科的特點，努力了解哲學社會學科的重要意義，哲學社會科學工作者要多出有價值、有意義的精品力作與公開課程，幫助青年學生理解社會歷史發展的機理，讓青年學生們得到感性愉悅和理性滿足，豐富青年學生們的感性境界，增強他們的人格力量，使得世界得到充實;其三，堅持以社會主義核心價值觀為引領，構建系統完備、科學規范、運行有效的文化建設制度;其四，政府主導與青年學生參與社會協同的活動，社會主義核心價值觀形成于青年學生與社會交往的互動關系中，只有真切的體會到社會治理的運轉過程中，青年學生才能建立完備的制度自信意識，高校應構建學生參與共同治理的平臺和載體，鼓勵青年學生參與共治，最大限度調動青年學生參與的積極性、主動性、創造性，讓廣大青年學生理解一個好的社會治理體系必然是不斷發展，不斷生成的制度，它生生不息的動力來自它為萬民安居樂業不斷奮斗的目標，任何善制度都不是來自萬民的被動接受，而是要讓萬民成為制度的創造者，在不斷漸進的過程中，人類一定可以建立超越資本文明的人類文明新形態。

參考文獻

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作者簡介

丁燃（1983.07-），女，黑龍江大慶人，漢族，博士，講師，從事馬克思主義哲學研究。

本文系2020年浙江省教育科學規劃“疫情與教育”專項課題，課題編號（2020YQJY062）