五四精神在高職院校思想政治工作中的現(xiàn)實意義

李成霞

摘 要 五四精神是一種憂國憂民、熱愛祖國、積極創(chuàng)新、探索科學的愛國主義精神。高職院校思想政治工作關系到如何培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人以及怎樣培養(yǎng)人的問題，要繼續(xù)堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，職業(yè)院校的思政教師要勇于擔當，學生要敢于奮斗，在富有特色的校園文化氛圍里使五四精神在新時代高職院校中放射出更加奪目的時代光芒。

關鍵詞 五四精神 高職院校 思想政治工作

中圖分類號：G41? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.05.034

Abstract The spirit of May 4th movement is a patriotic spirit of worrying about the country and the people， loving the motherland， actively innovating and exploring science. Ideological and political work in higher vocational colleges is related to how to train people， for whom and how to train people. We should continue to take morality as the central link. Ideological and political teachers in vocational colleges should be brave to take on responsibilities， students should be brave to fight， and make the May 4th spirit radiate more dazzling light of the times in the new era of higher vocational colleges in the distinctive campus culture atmosphere.

Keywords the May 4th spirit; higher vocational college; Ideological and political work

上世紀之初，1919年五月，中國熱血青年作為一支新生的社會力量登上歷史舞臺，掀起了偉大的五四愛國主義運動。以愛國、進步、民主、科學為核心的五四精神激勵著一代又一代的青年去追隨時代的發(fā)展，新時代我們正用一種全新的方式繼續(xù)詮釋著五四精神，發(fā)展新時代高職院校，辦好人民滿意的職業(yè)教育，做好思想政治工作我們更需要這種精神的指引，在開展思想政治工作中我們將從以下幾個方面更好的弘揚五四精神：

1 立德樹人，落實思想政治工作的根本任務

五四精神的核心是愛國主義，“愛國，是一個人立德之源、立功之本”，新時代要開展思想政治工作，須落實好立德樹人的根本任務。“要用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，厚植愛國情懷”，把愛國情、強國志、報國行自覺融入建設中華民族偉大復興的中國夢這個偉大事業(yè)中。使高職學生能真正做好社會主義核心價值觀的踐行者，把愛國主義情懷融入個人品德修養(yǎng)之列，使家國情懷入腦入心，更加牢固的樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，滿懷民族自豪感和愛國情懷。

所謂“才者，德之資也;德者，才之帥也。”人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育人是本。國無德不興，人無德不立，育人的根本在于立德。習近平總書記2018年在和北大師生談話中指出：“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴私德。要把立德樹人內化到大學建設和管理各領域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心，以立德為根本。”

思想政治工作是要解決好“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人”這三個根本問題，教師是興校之本，師德是教育之魂，教師是落實立德樹人根本任務的關鍵，職業(yè)院校要注重加強教師的師德師風建設，正所謂 “德高為師，身正為范”“桃李不言下自成蹊”，要想培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W生，教師自身必須是品德高尚之人，否則無法擔當起教育的重任。作為一名思想政治教育工作者，更是責無旁貸地擔負起厚植大學生愛國主義情懷的時代使命，讓愛國情懷、強國志向、報國行動落到實處，在學校立德樹人中貢獻自己的青春、智慧和力量。

2 教師勇于擔當，守好思政教育“責任田”

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調“辦好思想政治理論課的關鍵是教師”，思政教師作為開展思想政治教育工作的主力軍，是辦好思想政治工作的關鍵因素。新時代，思政教師對五四精神最好的弘揚和繼承是在黨的領導下，勇于開拓，敢于擔當，樂于奉獻，以強有力的信念，優(yōu)良的品德，扎實的業(yè)務水平，擔負起教育的歷史重任，讓五四精神在職業(yè)教育中散放出萬丈光芒。

（1）政治要強。無論是專業(yè)課老師還是公共課教師都必須做到自身要講政治性，不能出現(xiàn)違背黨性的原則性問題，善于從政治思維的角度看問題。對于一名思想政治理論課教師要始終記住習總書記提出的“讓有信仰的人講信仰”這一名言金句，正所謂青年有信仰國家才有力量，努力將思想政治理論課打造成學生終身受益的課。而對于專業(yè)課教師，也應該在專業(yè)課程中融合思政課，使各類專業(yè)課程與思想政治理論課同向同行，這就是當前我們提倡的“課程思政”，這在培養(yǎng)學生“德”方面是一個很好的載體，在培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀上具有重要的意義。因此大學階段既要加強學生的思想政治建設，又要提高學生的專業(yè)技能，將對學生的品德修養(yǎng)融入專業(yè)課教學中，使學生成為一個德才兼?zhèn)渲恕?/p>

（2）情懷要深。在傳授知識的過程中教會學生關注時代關注社會，今天社會需要的人才已不再只是一心只讀圣賢書兩耳不聞窗外事的大學生，更多是將課本的知識融入社會，融入時代大潮，做到知行統(tǒng)一。作為一名思想政治教育工作者，我們要讀懂青年，走近學生，關心學生的思想和成長，結合學生的特點，不僅僅是給學生灌輸知識，要開展豐富多樣的實踐活動，做到“理實結合”;融合線上線下資源，精心設計愛國主義教育活動，以青年學生喜聞樂見的方式和內容，使學生自覺把民族的偉大復興、祖國的繁榮富強、人民的幸福生活與自我實現(xiàn)密切聯(lián)系起來，培育敢于擔當?shù)呢熑我庾R，勵精圖治，樹立鴻鵠強國之志。

（3）創(chuàng)新教學。五四精神本身也包含了積極創(chuàng)新的愛國主義精神，當前我們處于信息化時代每天我們的生活都在發(fā)生翻天覆地的變化，信息化時代的來臨給高職教學工作注入了新的生機和活力，既有機遇也挑戰(zhàn)，作為教師應該不斷探索新穎的教學模式，利用新媒體開發(fā)出適合學生的精品課程、微課、慕課等在線開放課程，其教學方法上可以采用線上線下混合式教學、實踐活動教學法，以多樣性的教學方法開展思政教學，著力守好一段渠、種好責任田，實現(xiàn)思想政治理論課課堂的創(chuàng)新性。使思政課教學真正做到因事而化、因時而進、因勢而新。

3 學生敢于奮斗，做新時代追夢人

五四精神的載體是進步的熱血青年。“青年興，則國興，青年強，則國強”青年是我國社會主義事業(yè)的基石。1919年如果沒有愛國進步青年學生眾志成城、奔走疾呼的愛國運動，就沒有暢想全國的五四精神，就不會有近代馬克思主義的傳播，更不會有今天五四精神的弘揚傳承。高職院校擔負著為社會培養(yǎng)應用型人才的重任，每年成千上萬的高職學生畢業(yè)走進社會，學生的素質決定了未來社會生產力的發(fā)展，學生這個龐大的資源成為社會未來的助推器，因此，作為一名新時代的青年大學生將繼續(xù)弘揚五四精神，勇于擔當這個時代賦予的重任，將“個人夢”融入“國家夢”“民族夢”中，讓勤奮學習成為青春遠航的動力，用實干精神譜寫無愧于時代的新篇章。

人生出彩，青春有夢。無論是民族大業(yè)還是個人前途，積流成海積土成山，這永遠都是青年們夢想綻放的底氣所在。當前我們面臨的矛盾和問題較之以往更復雜更突出，廣大青年應不忘初心，爭做新時代追夢人，做新時代的奮斗者，成就出彩人生。

4 打造校園文化，辦特色鮮明職業(yè)院校

五四精神的核心強調民主和科學，而要使我們的學生能更好的弘揚這種精神必將其融入校園這個大環(huán)境中，營造一個有文化氣息的校園氛圍顯得尤為重要。每所大學在發(fā)展的過程中都會根據當?shù)氐臍v史底蘊、校園的發(fā)展歷程打造屬于自己特有的校園文化。遵義這片土地有著得天獨厚的紅色文化資源，這片土地上成長的學生理應繼承紅色基因，將紅色的種子埋在每一個學生心中并生根發(fā)芽，大學生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵日期，濃厚的校園文化對學生的成長有著潛移默化的作用。

在遵義這片紅色圣地上崛起的遵義職業(yè)技術學院，將當?shù)靥赜械募t色文化資源和高職院校的人才培養(yǎng)目標有機結合，打造出“紅色塑魂、藍色致用、綠色出彩”的“彩虹文化”作為校園文化。

（1）紅色塑魂注重加強學生弘揚傳統(tǒng)文化、傳承紅色基因、堅定理想信念，這也是對以愛國主義為主旋律的五四精神的有利寫照，這將會激勵一屆又一屆的學子繼承先輩的革命精神，發(fā)揚新時代的奮斗精神，為實現(xiàn)心中的理想信念而不懈奮斗，也能更好實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗。

（2）藍色致用強調塑造工匠精神，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，提升雙創(chuàng)能力。五四運動致力于沖破舊思想的束縛和牢籠，其蘊含的創(chuàng)新精神猶如接力棒一樣代代傳承。改革開放四十多年，我國取得的所有進步和成就都得益于不斷解放思想。職業(yè)教育要更應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，“將工匠精神融入血液”，以創(chuàng)新引領實現(xiàn)自身的夢想。

（3）綠色出彩強調對學生加強身心鍛煉，實現(xiàn)知行合一，成就出彩人生。習近平總書記在北京大學師生座談會上的講話指出： “每一代青年都有自己的際遇和機緣。廣大青年既是追夢者，也是圓夢人。追夢需要激情和理想，圓夢需要奮斗和奉獻。廣大青年應該在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復興鋪路架橋，為祖國建設添磚加瓦。”作為新時代的高職生，要理論聯(lián)系實際，知行合一，成就出彩的人生，放飛青春的夢想。總之新時代高職院校要繼續(xù)弘揚五四精神，需要將“彩虹文化”結合本校的實際情況，融入相關課程建設、教學管理和學生管理中。

5 結束語

在新時代，五四精神有了更加積極的內涵。習近平總書記所說：“廣大青年對五四運動的最好紀念，就是在黨的領導下，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識、過硬的本領，同全國各族人民一道，擔負起歷史重任，讓五四精神放射出更加奪目的時代光芒。”新時代高職院校開展思政工作要緊跟時代的步伐，為社會培養(yǎng)有理想、有擔當?shù)摹⒏矣趭^斗的青年，做好人民滿意的職業(yè)教育，落實好思想政治工作，讓職業(yè)教育成為推動地方發(fā)展的助推器，從而早日實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。

參考文獻

[1] 劉欣，韓云花.五四精神的傳承及當代價值[J].長春師范大學學報，2019.3：67-69.

[2] 新華網.習近平：在北京大學師生座談會上的講話.http：//www.xinhuanet.com/politics/2018-05/03/c_1122774230.htm

[3] 人民網-人民日報.習近平：青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話（2014年5月4日）.http：//cpc.people.com.cn/n/2014/0505/c64094-24973220.html