小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)話式教學(xué)的有效開展

馮彥昭

摘 要 在當(dāng)前教學(xué)模式更新的前提下，對(duì)話式教學(xué)開始進(jìn)入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。教師通過更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式等途徑，給學(xué)生營造平等自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行個(gè)性能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)民主化的師生關(guān)系，為數(shù)學(xué)課堂的有效開展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué) 對(duì)話式教學(xué) 措施

中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

隨著教學(xué)目標(biāo)的改進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足當(dāng)前的教學(xué)任務(wù)，對(duì)于學(xué)生的能力培養(yǎng)也沒有明顯的效果。因此，教師運(yùn)用對(duì)話式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主探索問題和解決問題能力，以學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)情況為前提，有意識(shí)地構(gòu)建一個(gè)平等、和諧的教學(xué)氛圍，最終促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本文就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效的開展對(duì)話式教學(xué)展開討論。

1強(qiáng)化教學(xué)理念，構(gòu)建民主環(huán)境

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，由于受到學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)影響，教師為了能夠讓對(duì)話式教學(xué)進(jìn)行有效的開展，首先要做的事情就是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由平等且民主化的教學(xué)課堂，讓學(xué)生能夠在和諧的教學(xué)氛圍下進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，為教學(xué)效率的提升奠定基礎(chǔ)。因此，這就需要教師首先轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，真正的意識(shí)到學(xué)生是課堂的主人，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)改進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程當(dāng)中勇于發(fā)表個(gè)人見解，將自己所想的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，并且對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行耐心的解答和幫助，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都做到公平公正，相信每位同學(xué)都是有自己的學(xué)習(xí)潛能的。教師在更新了教學(xué)理念之后，在教學(xué)環(huán)節(jié)中也應(yīng)該及時(shí)的和學(xué)生進(jìn)行交流討論，認(rèn)真傾聽學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度以及他們的想法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展思維，做題的過程當(dāng)中認(rèn)真審題，仔細(xì)答題，并且多鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)整個(gè)班級(jí)的均衡發(fā)展做出相應(yīng)的努力。因此，民主化的教學(xué)環(huán)境構(gòu)建，對(duì)于實(shí)現(xiàn)對(duì)話式教學(xué)有巨大的推動(dòng)作用，保證了學(xué)生的主體地位，學(xué)生也對(duì)學(xué)習(xí)充滿了自信心，并在此基礎(chǔ)上不斷的發(fā)揮自己的思維想象能力和邏輯能力，為以后的數(shù)學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定了前提基礎(chǔ)。

2深入教材內(nèi)容，開展自主學(xué)習(xí)

教師在進(jìn)行教學(xué)的環(huán)節(jié)中，教學(xué)主旨和教學(xué)內(nèi)容所依據(jù)的來源主要是課本教材，而課本教材也為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供了保障，既符合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，也有助于實(shí)現(xiàn)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，提高知識(shí)的運(yùn)用性。因此，教師開展教學(xué)時(shí)，必須足夠的依據(jù)課本教材內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，通過認(rèn)真研讀教材內(nèi)容的方法，將所要教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)和具體的課堂活動(dòng)在備課過程當(dāng)中記錄清楚，在課堂教學(xué)時(shí)間直接依據(jù)教師的教案來進(jìn)行教學(xué)，保證教學(xué)過程的順利性，也有助于按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)高效率的課堂。在有了教學(xué)目標(biāo)之后，教師可以重點(diǎn)突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)地位，先給學(xué)生一定的時(shí)間來進(jìn)行知識(shí)預(yù)習(xí)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)過后和教師進(jìn)行討論交流，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，并對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行深入的講解。例如，在《多邊形的面積》教學(xué)時(shí)，教師將教學(xué)目標(biāo)給學(xué)生進(jìn)行展示，“讓學(xué)生掌握平行四邊形面積的計(jì)算公式，并且會(huì)運(yùn)用計(jì)算公式解決實(shí)際問題。”在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定之后，學(xué)生按照教師的目標(biāo)進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，隨后再通過和教師交流討論，深入理解知識(shí)，同時(shí)有助于體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以有效的實(shí)現(xiàn)對(duì)話式教學(xué)的開展。

3借助生活道具，增進(jìn)小組交流

小學(xué)階段的學(xué)生邏輯思維能力和空間想象能力較差，對(duì)一些抽象性的知識(shí)理解程度不夠，學(xué)生如果依靠自學(xué)，不與同學(xué)教師交流，就會(huì)使學(xué)生的思維得不到發(fā)展，在一個(gè)問題上停滯不前。因此，此時(shí)教師需要通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，積極的運(yùn)用生活中的一些實(shí)物來協(xié)助教學(xué)。由于實(shí)物的特點(diǎn)是比較直觀和具體的，容易幫助學(xué)生在腦海當(dāng)中構(gòu)建知識(shí)形象，可以強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)理解。同時(shí)教師通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組交流討論的方法，也可以幫助學(xué)生深化知識(shí)應(yīng)用，強(qiáng)化交流表達(dá)能力，是有效的體現(xiàn)對(duì)話是教學(xué)的方式之一。例如，在教學(xué)《圓柱與圓錐》時(shí)，教師可以提前將一個(gè)漏斗、陀螺和奶粉盒子帶入教室。“同學(xué)們見過這些物品嗎？它們是用來干什么的呢？”“見過，一個(gè)是用來放東西的，陀螺是我們常見的玩具。”“那你們知道它們是什么形狀嗎？”“圓形。”“那我們今天就通過這個(gè)問題來探討它們的是哪種形狀，同學(xué)們先通過自主預(yù)習(xí)，再和小組成員進(jìn)行交流，最后得出答案，再告知老師好嗎？”“好。”學(xué)生結(jié)合課本教材，再通過小組交流討論，完成了教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)話式課堂開展。

4更新課堂活動(dòng)，豐富對(duì)話途徑

豐富的課堂活動(dòng)可以有效的增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換數(shù)學(xué)思維，提升學(xué)習(xí)效率，更新對(duì)話式教學(xué)的途徑。在實(shí)際的教學(xué)課堂當(dāng)中，教師也需要及時(shí)更新教學(xué)活動(dòng)，開展有利于學(xué)生思維發(fā)展和語言表達(dá)能力的游戲環(huán)節(jié)，活躍課堂氛圍，緩解學(xué)習(xí)壓力。比如在教學(xué)《小數(shù)乘法》時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生來組織一場(chǎng)“我是小小售貨員”的游戲，讓學(xué)生自愿組成“買家”和“售貨員”的角色，商品全部為學(xué)生自己的學(xué)習(xí)工具，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人愛好標(biāo)注不同的小數(shù)點(diǎn)價(jià)位，讓學(xué)生模擬買賣東西的場(chǎng)景。例如，小明向小雷買橡皮。“一塊橡皮0.5元，我要買五塊橡皮，多少錢？”“我要買六支1.6元的圓珠筆，共多少錢？”這時(shí)候其余學(xué)生也開始在下邊進(jìn)行計(jì)算，幫助小明和小雷準(zhǔn)確計(jì)算價(jià)錢。通過這樣的游戲活動(dòng)，可以強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算積極性和準(zhǔn)確性，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，提升學(xué)習(xí)效果。

5結(jié)語

綜上所述，教師通過更新教學(xué)理念，和學(xué)生構(gòu)建平等的師生關(guān)系，并通過有效的教學(xué)措施更新，以學(xué)生易于接受的課堂環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)，可以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的自主探索問題能力和小組合作解決問題能力，促進(jìn)其綜合能力發(fā)展，以保證教學(xué)目標(biāo)能夠順利實(shí)現(xiàn)。

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