體驗式學(xué)習(xí)在小學(xué)識字教學(xué)中的實踐研究

權(quán)艷玲

摘要：現(xiàn)代化教育發(fā)展下，如何將體驗式學(xué)習(xí)在小學(xué)語文識字教學(xué)合理有效的展開，并以此來提升語文教學(xué)的效率及質(zhì)量，是教育部門及學(xué)校所要關(guān)注及思考的問題。體驗式學(xué)習(xí)的應(yīng)用，就需要教師創(chuàng)設(shè)多種識字教學(xué)情境，使識字課堂變得輕松、有趣，使學(xué)生能積極參與到識字教學(xué)中，促進其對漢字的理解及豐富其的想象力和漢字識字量。本文就體驗式在小學(xué)語文識字教學(xué)中的有效運用提出一些措施。

關(guān)鍵詞：體驗式學(xué)習(xí);小學(xué)語文;識字教學(xué)

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0089-01

識字是小學(xué)語文教學(xué)中的重難點之一，對于年齡小、注意力不集中，理解能力差的小學(xué)生來說，字形相似及字形較難的漢字學(xué)習(xí)和辨析，對其是有一定難度的。體驗式學(xué)習(xí)相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來說，其對學(xué)生思維發(fā)展、識字能力等方面都有極大的提升作用，能有效提高學(xué)生識字的效率和漢字積累量，同時也能有效促進小學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

1.情景化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

小學(xué)語文教師在展開識字教學(xué)時要結(jié)合學(xué)生實際的特征和學(xué)習(xí)水平，創(chuàng)設(shè)多樣有趣的教學(xué)情境，以直觀、形象的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和自主性，引導(dǎo)其在漢字情境中得到一定的啟發(fā)，在提高小學(xué)生漢字學(xué)習(xí)能力和效率的同時，體會中華漢字的博大精深[1]。

1.1以故事創(chuàng)設(shè)情景。

小學(xué)生對故事都有著極大的興趣，教師要把握這一點，在展開識字教學(xué)時，依據(jù)實際和字音字形來編造或找尋一些有趣的故事，以此來集中學(xué)生的注意力，使其積極自主的投身到識字課堂中來，讓其輕輕松松就能記憶和理解所學(xué)的漢字。……