小學語文寫作訓練策略研究

余瓊

摘要：寫作歷來是語文學習的一大重要板塊，占的分數比例凸顯著寫作的重要性。在小學語文中，寫作的教學是為了以后初高中、乃至學生的就業后的工作打下基礎。小學以學寫記敘文為主，也要學寫常用的應用文。練習把自己親身經歷的事情或把自己看到、聽到、想到的內容，用恰當的語言文字表達出來。既要培養學生用詞造句、連句成段、連段成篇的能力，又要培養學生觀察事物、分析事物的能力。

關鍵詞：小學語文;寫作訓練;研究

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0106-01

聽、說、讀、寫一直以來就是語文教學的四大基本功，也是語文教學的四大板塊。而作為需要動手的“寫”，一直是學生的難題。學生一直存在“能寫”但不能“寫好”的煩惱。所以作為一名小學語文教師，引導學生學好寫作訓練課程是至關重要的。加之寫作在考試中占的分數比例一直很高，學生學好寫作的重要性顯而易見。

1.小學語文寫作訓練的概念

作文教學是語文教學的組成部分。各級學校的語文教學都有這項內容，但要求不完全一樣。小學以學寫記敘文為主，但是也學習日常應用文，例如請假條的寫作等。寫作訓練培養學生觀察事物、分析事物的能力。這兩種能力的具有需要從一年級起就要注意培養，從想到寫，由易到難，循序漸進。要求學生逐步做到：有真實具體的內容，有自我純粹感情在內，有中心，有條理，展開想象，注意用詞造句，寫完以后要修改。

2.小學語文寫作訓練的目的