淺談如何將數學閱讀進行到底

雷玲玲

摘要：數學閱讀是新課程倡導的一項有意義的學習活動，也是學生獲得可持續發展所必須具備的一種基本的學習品質。我們經過兩年多的探索和實踐出“重視文本對話、激發數學閱讀興趣——重視方法指導、優化數學閱讀策略——重視讀練結合、形成數學閱讀習慣——重視評價反饋、增強數學閱讀體驗”的數學閱讀能力的培養策略，有效地激發了學生的閱讀興趣，提高了學生的閱讀能力，將數學閱讀進行到底。

關鍵詞：數學閱讀;激發興趣;優化策略;形成習慣;增加體驗

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0148-02

閱讀是人類社會學習的一項重要活動、閱讀是人類汲取知識的主要手段、閱讀還是人類認識世界的重要途徑。生活學習中只要一提及閱讀，人們往往想到的就是語文閱讀，同時重視的也是語文閱讀能力的培養。隨著現代社會的不斷發展、現代科學技術的不斷進步及現代“社會數學化”程度的不斷提高，僅僅具備語文閱讀能力的人們顯而易見其閱讀能力的不足，如人們弄不清身份證、郵政編碼、電話號碼等數字編碼的意義，看不懂股市走勢圖，讀不懂某些科技產品的使用說明書等等。由此表明，現代及未來社會要求人們所具備的閱讀能力已不再只是語文閱讀能力，而是一種以語文閱讀能力為基礎，包括數學閱讀能力、科技閱讀能力等在內的綜合閱讀能力。因此，在學科教學中如何激發學生的數學閱讀興趣，提高數學閱讀能力，將數學閱讀進行到底顯得尤為重要。……