探究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效利用錯誤資源的措施

尤漫紅

摘要：在錯誤中往往孕育著比正確更豐富的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)錯誤，創(chuàng)造性地利用好錯誤，更能讓我們的課堂教學(xué)豐富多彩。多年的教學(xué)實踐讓我深深感到面對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種錯誤，若能恰到好處地發(fā)揮教師機智獨特的視角，發(fā)現(xiàn)其錯誤價值，把犯錯誤看作一種教學(xué)嘗試，可以使錯誤資源變成教學(xué)的巨大財富，能收到較好的課堂效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);錯誤資源;有效利用

中圖分類號：G623.5文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0156-01

出錯誤不可怕，可怕的是不知錯，不會處理錯誤。教學(xué)方式在隨著時代的發(fā)展不斷更新?lián)Q代，教師要適應(yīng)新的教學(xué)方式，完善新課程教學(xué)理念，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和工作過程中，應(yīng)適當(dāng)設(shè)計一些問題陷阱和易犯錯誤，幫助學(xué)生建立發(fā)現(xiàn)錯誤—提出問題—分析問題—解決問題的學(xué)習(xí)觀念。對于突發(fā)性錯誤，要因勢利導(dǎo)，充分利用，將其變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)過程中寶貴的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生在“思錯”“改錯”的過程中不斷進步。

1.有效利用錯誤資源的作用

認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為：錯誤是學(xué)習(xí)的必然產(chǎn)物。學(xué)習(xí)過程是一個成長的漸進過程，在這過程中，錯誤是會不斷出現(xiàn)的，出現(xiàn)錯誤不可怕，可怕的是面對錯誤不知所措。對于學(xué)習(xí)中這一必然出現(xiàn)的產(chǎn)物——錯誤，教授要積極引導(dǎo)學(xué)生，合理利用錯誤去提高學(xué)生的主觀能動性，多向?qū)W生提問為什么，怎么做。當(dāng)學(xué)生發(fā)言或回答問題，不能僅用簡單的“回答正確”或者“回答錯誤”去評價。出現(xiàn)錯誤時，而應(yīng)該去積極引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么會出現(xiàn)錯誤，錯誤的原因何在，而不是直接告訴他正確答案或者直接找另一個學(xué)生去回答，這樣會打擊學(xué)生的積極性。……