小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中反向思維的多元?jiǎng)?chuàng)建

李芳軍

摘要：小學(xué)是鑒定學(xué)生數(shù)學(xué)思維的關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一階段，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力最重要的階段，我們要在小學(xué)就要制定完善的數(shù)學(xué)教學(xué)措施，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)處理生活中事情的能力。反向思維是數(shù)學(xué)邏輯思維的一種，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要影響，要從小學(xué)就開始培養(yǎng)逆向思維的能力。本篇通過論述逆向思維能力對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要性，創(chuàng)建培養(yǎng)學(xué)生多元化逆向思維能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);反向思維;多元?jiǎng)?chuàng)建

中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）13-0169-01

1.逆向思維能力的重要性

逆向思維，也稱求異思維，是對(duì)司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過來思考的一種思維方式。說簡(jiǎn)單點(diǎn)就是不按常理出牌，打破固定的思維而另辟蹊徑的一種思維方式，敢于“反其道而思之”，讓思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展，從問題的相反面深入地進(jìn)行探索，樹立新思想，創(chuàng)立新形象。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生多方面的思維能力，學(xué)生才能適應(yīng)日后復(fù)雜的學(xué)習(xí)和工作。逆向思維能力是一種很重要的思維方式，需要教師制定完善的教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生建立健全的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。

逆向思維的培養(yǎng)需要老師在教學(xué)過程中適時(shí)的加以激發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生的思維有方向性的往逆向思維靠，在解答數(shù)學(xué)問題時(shí)會(huì)廣泛的用到這種思維方式，比如老師在教學(xué)生一個(gè)數(shù)學(xué)公式，時(shí)間*速度=路程，有一道題已知時(shí)間和路程，求速度，學(xué)生套用公式發(fā)現(xiàn)不可行，這個(gè)時(shí)候運(yùn)用逆向思維，路程/時(shí)間=速度?！?br>