生活情境方法在小學數學教學中的運用研究

王黎亮

摘要：生活情境教學方法在目前的教學大環境的應用下并不少見，它因其自身所擁有的先天的靈活教學優勢已經在目前的教育實際應用中獲得了廣泛的推廣和嘗試。在小學數學這門義務教學課程中，生活情境教學方法能夠將這門抽象的學科在生動的具象化教學手段中獲得教學效果質的明顯提升，有益于拓展小學數學教育環境下課程改革創新模式以及促進小學數學教育的有益嘗試，幫助學生更好地開啟數學學科的啟蒙學習并提高學生對學科的初始興趣。

關鍵詞：生活情境;小學數學;運用

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0188-01

在小學階段，數學學科的教育目標主要是為了培養學生在啟蒙階段對數字和邏輯思維的敏感程度，情境教學則就能被很好地運用到了數學教學的過程當中，以增加小學數學課堂教學的生動化和有趣化，打好學生的數學基礎，提升學生的學習興趣并最終達到提高教學效率的最終目的。

1.生活情境教學方法的概念探析

生活情境教學方法即將生活中大量真實的體驗融入到教學環境中，例如在課堂上建立一個在生活中比較常見的情境體驗，并且加入教學的內容，用具體的生活情境融入抽象的數學教學，能夠使學生在更加容易理解的情境中獲得對數學知識的具象化認知和體驗，以破解對抽象的數學課堂啟蒙階段的認知困局，促使小學階段的數學課堂擺脫枯燥和抽象，增加有趣生動的這一關鍵因素，這樣的方法往往能夠起到很好的教學效果，尤其是在小學教育階段，對增強學生的學習興趣、激發邏輯思維的啟蒙開化也有一定明顯的幫助。……