小學美術生活化教學模式的構建

姚貴宇

摘要：生活化教學模式在小學美術教學中的構建具有極其重要的意義。新課程改革背景下，小學美術教師應當結合教學需要，積極構建生活化的美術教學課堂，借助生活激發學生的美術創作靈感，提高學生美術創作實踐能力，構建高效的美術教學課堂。

關鍵詞：小學美術;生活化教學;對策

中圖分類號：G623.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0259-01

著名教育學家陶行知先生提出了“生活即教育”的思想，對現代教育產生了深遠的影響。如今，新課程改革的發展，也要求教師在教學中，重視理論與實踐的結合，培養學生的應用實踐能力。在小學階段，美術課程是對學生進行美育教育，全面提高學生綜合素質的重要課程。在小學美術的教學中，教師構建生活化的教學模式，需要在美術課堂中融入生活化的教學元素，同時指導學生開展戶外美術實踐活動，讓學生感悟生活之美，激發美術創作的靈感，提高學生的美術綜合素養。本文中，筆者以小學美術的教學為例，探索在美術課堂教學中生活化教學模式構建的意義極其對策。

1.小學美術教學中構建生活化教學模式的意義

伴隨著教育改革的不斷深入發展，美術課程逐漸受到重視，成為學生學習生涯中陶冶情操，提高綜合素養的重要課程。基于教育改革的需要，小學美術的教學中構建生活化的教學模式具有極其重要的意義：

1.1生活中蘊含著豐富的美術創作素材。

美術的教育，不是將學生培養成為“畫匠”，而是應當借助美術，讓學生在繪畫的過程中發現美，領悟美和創作美。……