對新時代背景下高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力構(gòu)建的思考

梁書杰

從管理學(xué)和心理學(xué)的角度，職業(yè)能力被認為是人們在從事某種職業(yè)時所需要的多種能力的綜合，包括一般職業(yè)能力、專業(yè)能力和綜合能力。任何一個職業(yè)崗位都有相應(yīng)的崗位職責(zé)要求，一定的職業(yè)能力則是勝任某種職業(yè)崗位的必要條件。高校輔導(dǎo)員隊伍作為開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，這支隊伍的職業(yè)能力建設(shè)至關(guān)重要。這就需要深刻認識到新時代高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)，特別是要運用科學(xué)和方法和策略，著眼于解決高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)方面存在的突出問題，運用系統(tǒng)思維和創(chuàng)新理念，采取更加多元化的方法和策略，大力提升高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力，為促進高校輔導(dǎo)員工作步入良性發(fā)展軌道奠定堅實的基礎(chǔ)和提供強有力的保障。

1 新時代背景下高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)的重要性

做好新時代高校輔導(dǎo)員工作，必須進一步強化高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)，努力使他們的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神得到有效提升，進而能夠發(fā)揮自身的積極作用推動高校輔導(dǎo)員工作上新臺階。這就需要高校要進一步深化輔導(dǎo)員工作重要性的認識，特別是要認識到，作為高校思政教育骨干力量，輔導(dǎo)員工作開展的如何，對高校人才培養(yǎng)具有十分重要的影響，因而應(yīng)當深刻認識到新時代背景下高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)的極端重要性。加強高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)，有利于促進高校輔導(dǎo)員工作科學(xué)化，這其中至關(guān)重要的就是隨著高校教育改革的不斷深化，特別是在我國高度重視素質(zhì)教育的新時代，通過大力加強高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)，能夠使高校輔導(dǎo)員工作朝著良性的方向發(fā)展，特別是能夠使高校輔導(dǎo)員的職業(yè)認同感更強，進而投入更多的精力開展工作，這對于促進高校輔導(dǎo)員工作向縱深開展具有很強的基礎(chǔ)性作用;加強高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)，還有利于推動高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新，使高校輔導(dǎo)員正確處理好教育與引導(dǎo)、管理與服務(wù)、溝通與協(xié)調(diào)、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題之間的關(guān)系，不僅能夠在促進學(xué)生綜合素質(zhì)提升方面取得突破，而且也能夠使大學(xué)生得到全面發(fā)展;加強高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)，還能夠構(gòu)建更具有創(chuàng)新性、融合性、互動性的大學(xué)生教育機制，由于高校輔導(dǎo)員工作涉及到方方面面，通過提高他們的職業(yè)能力，可以使高校輔導(dǎo)員在開展工作的過程中注重溝通與協(xié)調(diào)，進而形成大學(xué)生管理工作的強大合力，并且在充分整合與利用方方面面資源方面實現(xiàn)新的更大的突破。

2 新時代背景下強化高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力的構(gòu)建策略

2.1 創(chuàng)新高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)理念

創(chuàng)新是進步的靈魂，理念是行動的先導(dǎo)。高校在開展輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)的過程中，首先必須創(chuàng)新高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)理念，更加高度重視培養(yǎng)高校輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，使他們能夠在工作中發(fā)揮積極作用。這就需要高校應(yīng)當進一步健全和完善高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)標準，對高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力做出科學(xué)的界定，并且引導(dǎo)高校輔導(dǎo)員在開展工作的過程中有效落實。要切實加大高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)情況的調(diào)查研究和分析論證，找出制約高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)的各方面因素，采取更加積極有效的措施認真加以優(yōu)化和完善。在此基礎(chǔ)上，還要切實加大對高校輔導(dǎo)員的教育和培訓(xùn)，最大限度提高他們的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神、職業(yè)道德和職業(yè)發(fā)展能力。創(chuàng)新高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)理念，也積極引導(dǎo)高校輔導(dǎo)員開展工作創(chuàng)新，并且要建立要應(yīng)的評比表彰機制，以更好的調(diào)動高校輔導(dǎo)員創(chuàng)新發(fā)展的意識與能力。

2.2 完善高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)機制

對于構(gòu)建高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力來說，至關(guān)重要的就是要進一步完善高校輔導(dǎo)員職業(yè)職業(yè)建設(shè)機制，為提高高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提供強有力的保障。要大力加強高校輔導(dǎo)員管理制度建設(shè)，特別是在選拔、任用、教育、培訓(xùn)、管理等諸多方面進行優(yōu)化和完善，將優(yōu)秀的人才放到高校輔導(dǎo)員崗位。要大力加強高校輔導(dǎo)員激勵和約束機制建設(shè)，對于在輔導(dǎo)員崗位做出突出貢獻的人員應(yīng)當給予獎勵，對于成績特別突出的應(yīng)當開辟“上升通道”，進而能夠使高校輔導(dǎo)員的積極性、主動性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。完善高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)機制，還要在構(gòu)建輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新機制方面下功夫，特別是要從促進“人才建設(shè)”的戰(zhàn)略高度，進一步強化輔導(dǎo)員工作的拓展性建設(shè)，積極引導(dǎo)高校輔導(dǎo)員適應(yīng)新時代高校輔導(dǎo)員工作的要求和任務(wù)，發(fā)揮自身的主觀能動性，在學(xué)生教育、學(xué)生管理、學(xué)生服務(wù)等諸多方面進行創(chuàng)新，找出新時代高校輔導(dǎo)員工作的內(nèi)在規(guī)律，不斷提升輔導(dǎo)員工作的整體水平。

2.3 優(yōu)化高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)體系

健全和完善的高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)體系，對于提升高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力具有很強的支撐性和引導(dǎo)性。這就需要高校要對輔導(dǎo)員工作進行系統(tǒng)的設(shè)計和安排，特別是要改變傳統(tǒng)的工作格局，進一步強化輔導(dǎo)員工作的融合性和互動性，使輔導(dǎo)員能夠在工作中不斷總結(jié)、分析和提升。要將思想政治教育納入到高校輔導(dǎo)員工作體系當中，著眼于落實“四個服務(wù)”和“三全育人”，發(fā)揮高校輔導(dǎo)員的工作優(yōu)勢、資源優(yōu)勢以及聯(lián)絡(luò)優(yōu)勢，努力構(gòu)建更具有針對性、特色化和效能性的學(xué)生思想政治教育載體。要發(fā)揮輔導(dǎo)員工作的組織優(yōu)勢，在構(gòu)建學(xué)生心理健康教育調(diào)查機制、分析機制、處置機制等諸多方面努力，并積極引導(dǎo)學(xué)生參與到心理健康教育中來。高校要為輔導(dǎo)員發(fā)揮作用創(chuàng)造良好的條件，特別是要進一步強化方方面面的支持，比如高校黨委、團委以及教研室應(yīng)當對導(dǎo)員工作方面給予大力支持，輔導(dǎo)員在開展學(xué)生教育和服務(wù)的過程中也要加強與黨委、團委以及教研室的溝通與交流，通過共同開展工作可以形成強大合力，進而促進輔導(dǎo)員工作體系的日益完善。

2.4 改進高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)模式

高校是培養(yǎng)人才的陣地。在當前我國大力實施“人才強國”戰(zhàn)略的新時代，高校教育步入了創(chuàng)新發(fā)展的軌道，加強“人才建設(shè)”已經(jīng)成為高校必須高度重視的重大問題。要想進一步提高高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力，還要在改進高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)模式方面下功夫，重中之重的就是要強化輔導(dǎo)員自我教育、自我管理、自我提升方面下功夫。除了要加強對輔導(dǎo)員的教育培訓(xùn)之外，還要在構(gòu)建具有較強激勵性的措施方面下功夫，比如對于在輔導(dǎo)員工作方面做出創(chuàng)新性舉措的輔導(dǎo)員，應(yīng)當給予物質(zhì)上和精神上的獎勵，這樣能夠在高校形成“追求創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新”的思想政治工作創(chuàng)新氛圍。要著眼于培養(yǎng)輔導(dǎo)員的可持續(xù)發(fā)展能力，采取更加有效的培養(yǎng)模式，讓廣大輔導(dǎo)員能夠立足輔導(dǎo)員崗位，樹立長遠工作目標，進而能夠更主動、更積極的去研究輔導(dǎo)員工作，更好的培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展”人才。要將輔導(dǎo)員工作作為高校教育體系的重要內(nèi)容，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，提高輔導(dǎo)員的地位，高校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常過問輔導(dǎo)員工作，要經(jīng)常關(guān)心輔導(dǎo)員工作情況，遇到問題一定要給予解決。

綜上所述，在我國大力實施“人才強國”戰(zhàn)略的新時代，對高校輔導(dǎo)員工作提出了新的更高的要求，必須緊緊圍繞高校“人才建設(shè)”的思路和要求開展高校輔導(dǎo)員工作。這就需要高校輔導(dǎo)員必須更加高度重視職業(yè)能力建設(shè)，特別是要發(fā)揮方方面面的積極作用，推動高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)取得新的更大的突破，進而為促進高校輔導(dǎo)員有效開展并發(fā)揮積極作用創(chuàng)造有利條件。在具體的實施過程中，要從當前高校輔導(dǎo)員工作的實際情況以及未來發(fā)展趨勢入手，重點在創(chuàng)新高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)理念、完善高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)機制、優(yōu)化高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)體系、改進高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)模式四個方面取得突破，最大限度提升高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力，為高校輔導(dǎo)員工作向縱深發(fā)展提供人才保障。

（作者單位：廣西科技大學(xué)）