互聯網+下的體育教學創新方式研究

朱語涵

摘? 要：互聯網+的不斷發展，為我國體育教學工作的改革與創新提供了良好的機遇，學校應該抓住其優勢和正確性，有策略、有規劃地進行教學創新。本文采用文獻資料法等，根據當前體育教學中的問題現狀，在分析互聯網+對體育教學創新的作用的基礎上，提出了互聯網+下體育教學創新方式的實施路徑，旨為進一步促進體育教學的創新發展。

關鍵詞：互聯網+? 體育教學? 創新方式

中圖分類號：G633.96? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）06（a）-0106-02

Abstract： The continuous development of the Internet has provided a good opportunity for the reform and innovation of physical education teaching in our country. Schools should seize its advantages and correctness， have strategies and carry out teaching innovation with planning. Based on the analysis of the role of the Internet in the innovation of physical education， this paper puts forward the implementation path of the innovation mode of physical education teaching under the Internet， in order to further promote the innovative development of physical education teaching， according to the present situation of the development of physical education teaching and the analysis of the role of the Internet in the innovation of physical education teaching.

Key Words： Internet; Physical education; Innovative ways

在近幾年，國家不斷重視和人才培養，以及社會需求高素質人才的發展推動下，我國體育教育不斷取得了新的進展與成果，但是受傳統理念影響，體育教學創新的步伐卻很是減緩，效果并不理想。在傳統教育方法和教育理念的限制下，我國體育教育教學的創新工作開展得并不順利，同時還存在較多問題和困境。其中主要就是來自于內部管理監督的缺失、師生正確體育思維與價值觀的不健全，以及教學手段內容上的單一等。“互聯網+”時代的到來為體育教學創新帶了機遇，但是這需要根據當前的體育教學中的問題現狀，科學利用互聯網技術來優化創新體育教學，才能夠進一步實現“互聯網+”的體育教學改革與創新。

1? 當前體育教學中的問題現狀

1.1 缺乏系統完善的教學管理體系

教學管理監督是體育教學改革創新正常順利開展的重要依據，但是大部分學校都對體育的管理工作落實并不到位。既缺乏對教師的監督，也缺少對學生的公平全面考核。導致在上課期間出現學生隨意遲到早退，或者其他科目隨意霸占體育課時，以及體育教師教學不認真、敷衍等問題，不利于教學的開展更不利于創新的實踐。

1.2 缺少正確客觀的體育價值觀念

體育是幫助人才強健體魄，并且能夠在身體的磨練中獲得精神意志上打磨和構建的有效途徑，同時傳統民族體育也是宣傳和傳承民族文化的有利載體。所以師生應該對于體育抱有正確的認識。但是由于多數體育活動開展形式單一枯燥，導致大部分師生并沒有充分認識到其重要性，從而在教學活動中表現消極，缺少正確的行動。

1.3 缺少先進豐富的教學訓練手段

教學訓練手段是幫助教師完成教學目標，幫助學生提高綜合素養的關鍵。當前體育教學的困境之一就是缺少創新性的思維，也缺乏創新的勇氣，大部分教學工作都是在一種舒適環境和傳統規范中進行，逐漸顯露出其刻板、機械化、枯燥的一面，不利于新的方法應用和實踐。

2? 互聯網+對體育教學創新的作用

2.1 營造現代化智慧化體育教學環境

教學壞境的改變是體育教學創新的最外在表現，互聯網+的融入，能夠讓教學課堂變得智能化和現代化，提升教學背景的互動性和關聯性，讓教學內容能夠更加充分地發揮其作用和意義。在這種環境的帶動和感染下，會有更多學生參與到其中。

2.2 加強緊密性和諧化師生交流互動

師生關系的不親密不和諧是影響體育教學工作順利開展并取得良好成績的主要因素，但是“互聯網+”的應用，卻給了師生溝通另一個可能性與渠道。一些不好意思在課堂上當面說的話，可以通過互聯網應用得到交流與傳達，從而讓雙方更加了解對方的想法，增進感情，提高教學效率。

2.3 提高學生積極參與體育學習熱情

學生對于體育課程都存在一定的偏見，覺得是高強度的體力消耗，所以往往對于體育教學的熱情和積極性不高，但是“互聯網+”的應用與加入，是使用一種當代學生更加喜歡和感興趣的方式開展體育教學工作，這樣一來，在新鮮感在驅動下學生獲得心靈的愉悅和認同感，進而提升學習體育的興趣，同時也愿意主動參與體育鍛煉。

3? “互聯網+”下體育教學創新方式的實施路徑

3.1 搭建網絡教學平臺

隨著各個學校對互聯網技術的應用不斷深化和增加，體育教學中對互聯網平臺的搭建也是勢在必行。通過開發線上的平臺，讓教師可以隨時分享教學經驗，讓學生能有一個興趣交流和增加交友的機會。同時線上的平臺也可以設立專門的體育轉向知識學習答題模塊，剛好能夠彌補多數學生體育基本理論知識欠缺的不足，方便教師考核，也可以增強學生自主學習的能力。

3.2 應用多媒體教學手段

多媒體走進課堂是當前教育領域內的一個重要發展標志，對于體育課程來說，也要學會使用多媒體設備優化和創新教學模式方式。例如，在進行一些動作展示時，過去常由教師負責模擬，但是難免會存在不準確、不規范的情況。如果使用互聯網多媒體，就能夠通過網絡尋找海量的資源，讓學生進行對比和挑選，讓教學更有目的性，也更嚴謹。

3.3 引進智能化教學設備

一些球類的項目在過去課堂訓練的時候，往往需要進行分組練習，比如羽毛球、排球等，單獨練習發球接球技巧時，就必須要有一名同學充當陪練，這其實是對時間的一種浪費，等待的同學并不能完成訓練。所以如果能夠通過增添互聯網智能化的教學設備，比如自動發球機、自動計時器等，就能夠大大解放學生的自由時間，讓更多學生能夠在課堂上得到能力的提升。

3.4 豐富體育教學模式

互聯網+只是為體育教學創新改革提供了一種可能性和方向的引導，真正實現創新還是要從教學模式的改革做起，這就要求教師在上課和訓練時注重方式方法的調整，多使用不同的教學模式。例如，使用翻轉課堂法，能夠及時得到學生的建議和體驗，改革更有針對性;使用情景模擬法，能夠借助互聯網的同時讓課堂教學內容更加符合娛樂性的心理需求，吸引更多學生的關注與參與。

4? 結語

總之，為了更好地發揮“互聯網+”對于體育教學創新的作用，學校以及教師在日后的教學與工作中，應該多注重“互聯網+”在教學中的引入，從軟件平臺搭建到多媒體教學設施增加，要不斷豐富和活躍體育教學的氛圍，為學生提供更加智能先進的學習訓練方式，從而去實現體育教學的創新。

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