分析高職體育中足球教學方法的創新

郭茂辰

摘? 要：足球是深受高職院校的學生所熱愛的一項體育運動，在高職院校的足球教學中，其是有著廣泛的一些學生基礎，同時在高職院校的體育教學中，足球的教學也是其一門十分重要的課程，對于提升學生足球技能與滿足學生對足球的學習需求是有著非常重要的意義和作用。但在當前我國足球教育中，高職院校在教學中還是存在著一些問題，對此，高職院校應該要積極、主動地將教學的模式和方法，展開有效的創新，如此就可以更好、更快地提升足球教學的效率和質量，整體提高學生的足球技能。

關鍵詞：高職體育? 足球教學? 方法創新

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）06（a）-0155-02

Abstract： Football is a sport deeply loved by students in higher vocational colleges. In the football teaching of higher vocational colleges， it has a wide range of student bases. At the same time， in the physical education teaching of higher vocational colleges， football teaching is also a very important course. It is very important to improve students' football skills and meet their learning needs for football Meaning and function. However， in the current football education in China， there are still some problems in the teaching of higher vocational colleges. Therefore， higher vocational colleges should actively innovate the teaching mode and method， so as to improve the efficiency and quality of football teaching better and faster， and improve the overall football skills of students.

Key Words： Higher vocational sports; Football teaching; Method innovation

1? 高職院校足球的教學現狀

1.1 傳統的教學模式及目標

隨著教育的改革不斷被神化，當前有許多高職院校在足球教學的模式上還是比較落后，很難滿足推動學生全面的發展需求。有些老師在教學時，運用的方式相對是比較傳統的，也沒有充足的足球教學課時，這就直接導致了學生很難在規定的時間中，去學會且熟練運用那些比較復雜的足球戰術或者技術動作。此外，足球教學的內容過于復雜，有非常細致的一些分類，一旦使用的教學方法過于陳舊，那么就會很難激勵出學生對足球的學習熱情，更是無法調動起他們的學習積極性，發揮出學生的主觀能動性，導致了雖然是可以很好地完成技術的教學，但是學生卻沒有得到充分的鍛煉，這樣對培養學生身體的綜合素質無法達到預期的教學目標。最后，還有些許高職院校在實際的足球教學中，過于注重培養學生的足球技術，且忽略了對學生創新能力的培養，這對足球的教學質量和效率是非常不利的，也嚴重地影響了教學任務及目標的完成。

1.2 學生缺失積極性和熱情

在傳統的教育體制影響下，許多高職院校在對學生進行考核時，還是過于注重于其學習成績，對于學生的評價通常也是以學生成績來進行的，這樣就直接導致學生學習時，會自覺或不自覺的就將體育的學習給忽視了，對于體育的學習更是沒有良好的積極性，對學習足球來提高自己身體素質的，這種意識非常的薄弱。特別是有些學生在一種學習壓力非常大的備考階段中，由于家長及老師沒有及時的進行監督，使得他們對體育的學習缺乏一定的熱情，只是把體育課當做是一個消遣課，在上課時心態也是非常的不積極，難以真正體會到足球的精髓，進而也無法去全面的理解足球的技術和技能。在這樣的現狀下，使得高職院校在足球的教學中無法深入進行，對學生的技能學習形成了不利影響，對學生身體素質的培養更是不利。

2? 策略分析

2.1 轉變教學理念，強化學生的積極自主性

在足球的教學過程中，老師應該要不斷去革新自己教學的理念，注重強調學生的積極自主性，著力凸顯出學生在足球學習中的主體位置，提高學生對足球的學習主動性，激發出學生的學習積極性，增強學生自信心，給他們提供一個更為廣闊的思維拓展空間，提升足球教學的質量及有效性。比如，在傳統的足球教學中，運用的方式都是先講后練，此時老師就可以將這樣的方法展開創新，運用先練后講的模式來有效的指導學生進行練習，讓學生在嘗試中去自主發現自己的不足之處，然后及時加以改正，進而逐漸加深學生練習足球的印象，讓學生可以更為深入地理解到足球有關的規范及足球技術。此外，老師在教授運球這個基本的技能時，是可以先為學生進行一個簡潔的示范動作，且有針對性地去提示學生，讓學生在練習中逐漸的積累自身的實踐經驗，養成對運球這一技術的獨特理解。這樣，是能夠最大限度地提高學生對足球的成就感，讓他們在之后的學習中加大自身的自信，增強他們練習的一個積極性，更好、更快地掌握到足球的基本技能，進而為踢法的教學奠定一定的基礎[1]。

2.2 將教學方法優化

高職院校在進行足球的教學中，老師在確保完成規定教學內容的同一時間，還應該要不斷的將教學的方式進行優化，以此來提升教學的質量和有效性，提高學生的足球水平。對此，老師可以在原有的方法上進行創新和改進，也可以運用當前一些比較先進的教學模式展開足球的教學。

2.3 運用各種有效方法培養學生創新的能力

足球老師在教學時，應該要經過各種有效的教學方法，來讓學生養成一定的創新思維技能，提升學生對足球技術和足球水平的理解及掌握的程度，老師還要善于及時發現并糾正學生在訓練過程中的不足之處，更要從更為全面的一種角度，去深入地理解和探究足球技術動作和足球的原理，為學生的足球學習和練習打好一個牢固的理論基礎。此外，由于經過足球的訓練來增強足球的學習，不是一舉就能成功的，其中的過程是非常的復雜，所以，老師更是應該要有針對性地讓學生去訓練其自身的組合技能，讓學生可以更好、更快地理解和掌握到創新動作之間的一些有機聯系，進而提高學生對學習足球的一個積極主動性，為他們學習新技巧做好充足的準備工作。最后，老師還要經過相關足球活動的展開，來讓學生感受到足球帶來的無窮樂趣，加大力度去培養學生對足球的學習意識，讓他們可以更為積極地去學習和足球有關的知識，提高學生自身的足球戰術技能，進而提高他們整體的足球水平[2]。

3? 結語

總而言之，為了可以將高職院校的足球教學中，一直有的問題給更好的解決掉，改善足球的教學近況，增強對學生身體素質的一個培養，推動學生發展其綜合的能力，滿足素質改革和教育的需求。就必須要不斷把足球的教學方式進行創新，還要與學生實際的情況及足球特點相結合，去深入探究更為行之有效的教學模式，更是要不斷改革教育體制，不斷提升老師的教學能力與水平，加大力度培養學生自身的創新技能。如此，才可以讓足球的教學往更深層次的方向去發展，切實提高足球的整體運動水平。

參考文獻

[1] 鐘云越.體育高職院校足球教學中游戲教學法的實踐研究[J].體育世界：學術版，2019（8）：108-109.

[2] 劉尚俊.高校足球教學質量影響因素及其優化策略研究[J].當代體育科技，2019，9（25）：135，137.

[3] 史貴名.高職院校校園足球活動中的課程改革探析[J].黑龍江科學，2019，10（15）：72-73.