談新課程理念下高中班主任的德育工作實踐

王勤波

摘 ?要：新課程下諸多的高中對德育加強了重視，在班主任開展德育的時候，需要注重新理念的融入。本文對班主任德育的一些新理念展開探索，并對高中開展班主任德育提出一些建議。

關鍵詞：新課程理念;高中班主任;德育工作

【中圖分類號】G635.1 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）18-0176-01

時代在發展，德育成為學校教育非常關鍵的任務，班主任德育是主要的德育途徑，對高中生展開班主任德育，要注重結合高中生的情況，融入生本理念，并提升班主任德育的效率和質量。

1.新課程理念下高中班主任德育的新理念

（1）堅持科學發展觀

班主任德育的實際開展中，要積極迎合政府的相關要求，堅持科學發展觀。開展班主任德育的時候，不要違背科學化原則，與社會發展以及人們的生活規律結合，并促進國家整體的精神道德水平提升。班主任德育的對象是比較特殊的，高中生在成長關鍵時期，三觀正在形成。因此要注重對高中生三觀的引導，促進高中生對核心價值觀的充分理解。

（2）堅持以人為本

在班主任德育的實際開展中，人本理念是最基本的理念，學校教育的主要意義是教書育人，結合高中生自身的成長特點，班主任德育的開展要積極提升對高中生的關注，將高中生的成才以及長久發展作為班主任德育的核心，加強對高中生的尊重以及理解，并引導高中生提升自身道德思想，學校還要結合高中生的年齡以及背景區別，對高中生展開針對性德育措施。讓班主任德育具備更強的針對性以及個性化。

（3）堅持德育原則

班主任德育的開展，要注重從實際出發，本身班主任德育就是與生活非常貼近的。因此要以高中生作為對象，將高中生的成長作為班主任德育的核心目標。班主任德育的原則，是全面促進高中生道德思想品質的提升，班主任要注重結合高中生的現實生活，提升班主任德育與生活的融合，從而讓班主任德育具備更好的效果和質量。

2.新課程下高中班主任德育工作的對策

（1）結合實際，制定出合理的德育教材

班主任德育的實際開展中，要結合當地的特點以及高中生情況，制定出適合本學校的班主任德育教材，要為班主任德育制定出合理計劃，為班主任德育的開展提供基本的條件。班主任德育是需要教材支持的，教材需要具備合理性以及科學性。當下學校運用多數教材都是注重理論，實踐性比較少，尤其是缺少案例分析，這樣無法給予學生生動的引導。

（2）注重理論與實踐結合

班主任德育的實際開展，不僅要注重對德育理論的灌輸，實踐活動也是必不可少的，在班主任德育中，班主任要積極組織相關的活動，讓高中生在實踐活動中，對學習到的德育理論展開驗證，從而提升班主任德育的實效。此外是讓班主任德育滲透到高中生的生活中，改變高中生對班主任德育的認知，提升高中生對班主任德育的興趣以及共鳴。

（3）提高班主任德育的水平

多數的班主任，對德育的開展有不同的方法以及計劃，對班主任德育的理解也是不同的。要強化班主任德育，就要注重對班主任展開適當的培訓，讓班主任可以掌握更多的德育方法以及理論。提升班主任德育的實際水平，學習更多關于德育方面的涵養，豐富自身的德育知識，對高中生展開德育的時候，才會做到游刃有余。

3.新課程理念下班主任德育的具體實踐

（1）與各學科教師加強溝通

班主任要注重與各學科教師展開適當的溝通。這樣班主任就會對高中生有更加全面了解，在班主任開展德育的時候，僅僅是班主任一個人是不夠的，因為無法對所有高中生的心理有所了解，就要借助對各學科教師的力量整合，加強對高中生信息的收集，對高中生加強關注以及關心，這樣班主任開展德育才會更加有效，高中生對班主任開展德育也會更加支持，更加信任班主任。班主任對高中生的期待，會成為高中生不斷努力進步的動力，尤其是各學科教師以及班主任對自己的關注以及愛護，這些都是會給高中生形成激勵的作用。

（2）借助班干部的帶頭作用

班主任開展各類德育的措施，要借助班干部的輔助作用。班干部可以對所有學生起到一個帶動的作用，那么班干部自身的形象，則是會對整體形象造成影響，首先，讓班干部充分認識到，班主任開展德育的地位以及重要性，其次，讓班委干部成為大家的榜樣，對班主任的各類措施，要積極配合，對其他同學潛移默化，借助班干部影響力，在班級內形成良好的氛圍。

總之，班主任開展德育，要注重與時代趨勢的結合，將高中生作為主體，并注重理論與實際的緊密聯系。當下班主任開展德育，很多地方是存在問題的，還是要提升班主任本身的德育素養，提升班主任德育的實際水平，為高中生自身的成長提供更多的支持以及激勵作用。

參考文獻

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