如何培養學生學習民族吹管樂器的興趣

胡德輝

摘 要吹管樂器是我國一種重要的民族樂器，要想真正掌握吹管樂器的演奏技能，需要學習者長期刻苦的練習。然而，大多數學生對吹管樂器缺乏足夠的興趣，在練習吹管樂器中經常會因為一點挫折而放棄，使最終學習質量與效率大打折扣。基于此，本文針對于培養學生學習吹管樂器的興趣策略展開分析，希望為有關專業人士帶來一定的參考與借鑒。

關鍵詞培養;學生;民族吹管樂器;興趣

中圖分類號：C961，D43 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）17-0172-01

我國歷史文化悠久，民族樂器在中華傳統文化中有著重要地位。加強對民族樂器的學習是深化學生對中華傳統文化認識的重要途徑，更是增強學生的民族自豪感的有效方式，從而實現對我國的中華民族傳統文化的傳承。然而，就目前的吹管樂器學習現狀來看，絕大部分學生對吹管樂器的興趣不高。所以，對于教育者而言，其重要任務是積極采取有效的措施以激發學生學習吹管樂器的興趣。

一、創設出良好的樂器學習氛圍

長期的練習是樂器學習中不可缺少的內容，然而，不少學生由于難以忍受長期枯燥無味的訓練，常常會中途放棄。因此，民族樂器教學中點燃學生的學習興趣是關鍵，這就要求教師為學生創設出良好的樂器學習氛圍，具體可以采用的方式有利用櫥窗、黑板報以及視頻等多種方式，加大對民族音樂文化與民族樂器的宣傳，從而深化學生對民族樂器的了解，引發學生學習民族樂器的興趣。除此之外，教師可以向學生播放由笛子、嗩吶等民族吹管樂器演奏的歌曲，讓學生體會到民族吹管樂器的魅力，使學生喜歡上民族吹管樂器的學習。

音樂和美術等藝術形式是相容相通的，為了幫助學生更加深入的了解民族吹管樂器，教師在開展民族吹管樂器教學活動之中，要注重樂曲和語文、美術等學科的融合，結合樂曲的特點與風格，配合使用相應的文字與圖片，帶給學生良好的視覺美感，深化學生對樂曲的理解，開拓學生的視野，增強學生學習民族吹管樂器的積極性與主動性。

二、加強對樂器教學的創新

（一）采用靈活方式講解基礎知識與原理

深入了解民族吹管樂器特點與發聲原理是學生學習吹管樂器的基礎與前提，學生只有掌握了民族吹管樂器的特點，才能夠使演奏的效果更佳。然而，由于原理與基礎知識本身比較的枯燥乏味，學生都不愿意學習基礎原理與知識，針對于這一個問題，教師要采用靈活方式向學生講解基礎知識與動作，增強教學的趣味性與有效性。同時，教師在講解中注意用詞用語，并利用實物進行示范演奏。

例如，《美麗的草原我的家》是一首由笛子演奏的經典曲目，教師在講解這一樂曲時，為了讓學生感受到草原廣袤無垠的風光，在教學用語方面要盡量使用形象化的語言。同時，在向學生示范演奏過程之中，要注重用心的抒發情感，這樣可以增強樂曲的感染力，讓學生感受演奏的感覺。教師在進行民族吹管樂器的示范演奏中，要注意向學生展示呼吸節奏，重點向學生講解呼吸技術，同時教師可以通過手來感受學生的呼吸，引導學生采用腹式呼吸與胸式呼吸方式，深化學生對呼吸技巧的掌握，使學生在演奏中把握演奏力度，從而提升學生的演奏效果。

（二）注重多媒體教學方式的應用

隨著信息時代的到來，網絡技術與計算機技術在社會各個領域之中得到廣泛的運用。因此，在開展吹管樂器教學過程之中，教師要注重利用多媒體等現代化教學技術，從而為民族吹管樂器的教學質量與效率提供重要保障。比如，為了幫助學生更加深入地了解樂器，教師可以在課堂教學之中向學生播放相關樂器吹奏視頻，從而使學生對樂器的發聲特點、吹奏方式、音色特點以及呼吸節奏等有更為直觀的認識。除此之外，借助音頻視頻的播放，可以增加吹管樂器教學對學生的吸引力，點燃學生的學習興趣。

三、組織開展豐富的實踐活動

在平時的教學活動之余，教師可以組織開展豐富的實踐活動，在參與實踐活動過程之中，學生的吹管樂曲演奏技巧將會得到較大幅度的提升同時，同時可以使學生對吹管樂器的理解更為深刻。與此同時，可以開展吹管樂曲欣賞活動，在悠揚動聽的歌曲之中，必然會燃起學生對吹管樂曲的學習熱情，同時在欣賞活動中學生的吹奏能力與欣賞水平都有提升。

四、組織成立樂器組合

教師可以在班級內部組織成立一個小型的樂器組合，使學生之間有更多合作與交流的機會，進而從整體上提高學生的吹奏水平。除此之外，學校可以每年組織開展樂器競賽與表演等活動，增強學生對吹管樂器的自豪感，給與學生更多展現自我才藝的機會，從而點燃學生學習民族吹管樂器的熱情。

五、結語

綜上所述，傳統樂器是我國傳統文化中重要組成部分，為了實現對民族吹管樂器的發展與傳承，要注重改進并優化民族吹管樂器教學方式，點燃學生的學習民族吹管樂器的興趣，提高學生演奏民族吹管樂器的技能。

參考文獻：

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[2]馮喜樂.淺談如何培養學生學習民族吹管樂器的興趣[J].北方音樂，2018（12）：194.