小學(xué)德育工作的幾個(gè)抓手

摘 要：當(dāng)前我國(guó)不斷加深對(duì)于素質(zhì)教育的重視，而小學(xué)學(xué)校更是作為對(duì)于小學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的最佳場(chǎng)所。在小學(xué)教育中，德育工作更是其中關(guān)鍵的組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)高素質(zhì)人員，樹立健康完善的人格有著深遠(yuǎn)的意義。但是現(xiàn)階段，我國(guó)小學(xué)德育工作還存在著不少問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)造成了嚴(yán)重的阻礙。所以我國(guó)小學(xué)德育工作亟須優(yōu)化。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景之下，學(xué)生可以通過(guò)現(xiàn)代化的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué);德育工作;有效措施

一、 引言

在小學(xué)時(shí)期，正是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵，這時(shí)候需要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的道德方面的教育。但是現(xiàn)階段我國(guó)小學(xué)并沒(méi)有真正地將道德教育當(dāng)作主要的科目，知識(shí)僅僅聽過(guò)書本知識(shí)的教導(dǎo)，照本宣科，希望通過(guò)書本便可以讓學(xué)生的道德觀念有所提升，導(dǎo)致后期并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。所以如何加強(qiáng)小學(xué)道德素質(zhì)教育，對(duì)于提升我國(guó)小學(xué)生道德水平，有著十分重要的意義。

二、 當(dāng)前我國(guó)小學(xué)教學(xué)中進(jìn)行道德教育的原因

在進(jìn)行小學(xué)課程教學(xué)時(shí)，科學(xué)文化和思想道德修養(yǎng)是相輔相成，統(tǒng)一結(jié)合的。只有掌握科學(xué)文化知識(shí)，才能使學(xué)生直覺樹立起正確的思想道德觀念，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于是非能力的辨別;而如果學(xué)生自身科學(xué)文化修養(yǎng)較差，那么便十分容易出現(xiàn)是非不分或者不辨善惡的情況，甚至有些學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)違法犯罪的行為。而學(xué)生加強(qiáng)思想政治道德的修養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性有所加強(qiáng)，從而使學(xué)生的科學(xué)文化也會(huì)有所提高。

三、 做好小學(xué)德育工作的有效措施

（一）加強(qiáng)政治課程中德育的滲透

在小學(xué)思想政治課程進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師作為德育教育最好的載體，應(yīng)該發(fā)揮自身的作用，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)和實(shí)際的生活進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，發(fā)揮小學(xué)政治課程的德育功能。

例如在進(jìn)行小學(xué)思想政治課程教授的時(shí)候，教師可以選擇其中任何一段知識(shí)，將其作為進(jìn)行道德教育的素材，從而使學(xué)生樹立科學(xué)的道德素養(yǎng)。教師可以在向?qū)W生講解文化知識(shí)的時(shí)候，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生思想道德的教育，使學(xué)生可以具備更加高尚的道德修養(yǎng)素質(zhì)。

（二）加強(qiáng)政治課堂中道德教育的藝術(shù)性以及靈活多樣性

首先，在進(jìn)行道德教育的時(shí)候，應(yīng)該避免單純進(jìn)行說(shuō)教，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況，以及教育的實(shí)際情境，選擇使用不同的教育方式，來(lái)達(dá)到道德教育的目的。所以教師需要具有隨機(jī)應(yīng)變，豐富多樣的教學(xué)方式。其次，在進(jìn)行道德教育的時(shí)候，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課程教學(xué)的時(shí)候，同時(shí)樹立科學(xué)的三觀，在日常教學(xué)課程之中提高學(xué)生的道德素質(zhì)，加強(qiáng)道德情操教育。最后，教師在授課的時(shí)候，不能過(guò)于嚴(yán)肅，而是應(yīng)該營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氣氛，使學(xué)生可以在輕松的氣氛之中，加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的修養(yǎng)。

（三）充分利用校本課程以及綜合探究課題

教師在進(jìn)行思想政治教學(xué)的時(shí)候，要根據(jù)學(xué)校以及學(xué)生的實(shí)際情況，將小學(xué)思想政治課本的內(nèi)容以及綜合課題進(jìn)行確認(rèn)，從而達(dá)到加強(qiáng)道德素質(zhì)教育的效果。而通過(guò)將理論和學(xué)生的實(shí)踐相結(jié)合，可以使學(xué)生樹立科學(xué)的三觀，從而在生活中出現(xiàn)的問(wèn)題得到有效的解決。例如教師可以通過(guò)對(duì)于小學(xué)思想政治課程中的內(nèi)容進(jìn)行分析，切實(shí)提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

（四）積極開展社會(huì)實(shí)踐以及文化活動(dòng)，加強(qiáng)德育教育

在小學(xué)思想政治課程之中，有較多的探究性問(wèn)題，所以進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐以及文化活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，以及學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的各種能力培養(yǎng)有著十分重要的意義。所以教師在進(jìn)行課程教授的時(shí)候，通過(guò)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)道德素質(zhì)教育。

第一，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。教師在開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，需要注意一點(diǎn)便是要將其活動(dòng)的內(nèi)容，和思想政治的課程進(jìn)行結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生總結(jié)出自身的體會(huì)，并且進(jìn)行交流。通過(guò)這樣的方式，能夠使學(xué)生的知識(shí)視野進(jìn)行擴(kuò)展，還可以使學(xué)生樹立正確的三觀，提高學(xué)生的思想政治觀念。

第二，開展多樣的文化活動(dòng)。教師可以根據(jù)思想政治課程的內(nèi)容，讓學(xué)生開展多樣的文化活動(dòng)，例如開展閱讀書刊或者舉辦競(jìng)賽等文化活動(dòng)，使學(xué)生的科學(xué)文化水平有所提高，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

（五）學(xué)校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，實(shí)現(xiàn)和家長(zhǎng)的有效溝通

當(dāng)前我國(guó)小學(xué)學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)該深入貫徹落實(shí)中國(guó)的特色社會(huì)主義理論，在符合我國(guó)社會(huì)主義要求的基礎(chǔ)上，滿足學(xué)生的需求，建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，弘揚(yáng)國(guó)家學(xué)校的主旋律。建立綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的道德素質(zhì)教育。除此之外，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺(tái)，建立微信或者QQ群，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通。通過(guò)微網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，有效的改善學(xué)生的道德素質(zhì)，完善家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的教育，形成學(xué)校以及家長(zhǎng)的有計(jì)劃教學(xué)，推動(dòng)我國(guó)小學(xué)生道德素質(zhì)的教育。

（六）社會(huì)提高重視，完善德育工作培養(yǎng)

在社會(huì)方面也需要加大對(duì)于道德教育的重視，可以在社區(qū)開展志愿者活動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)為他人無(wú)私奉獻(xiàn)服務(wù)的方式，讓學(xué)生真正地認(rèn)識(shí)到道德教育的重要性。并且可以展開勞模教育，讓學(xué)生聆聽英雄人物的事跡，學(xué)習(xí)他們身上的寶貴品德。另一方面，社會(huì)需要對(duì)于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行大力監(jiān)管，對(duì)于暴力色情書籍、影片以及虛假的廣告進(jìn)行整頓和打擊，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

四、 結(jié)論

現(xiàn)階段我國(guó)小學(xué)道德教育還存在一定的問(wèn)題，需要學(xué)校教師、家長(zhǎng)、社會(huì)三方面共同的努力，來(lái)改善當(dāng)前小學(xué)生道德教育的環(huán)境，進(jìn)一步提高小學(xué)生的道德水平。而學(xué)校教師更要注意，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，用現(xiàn)代化的教學(xué)模式，使當(dāng)前小學(xué)生的德育水平可以進(jìn)一步向前發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)出一批道德品質(zhì)高尚的專業(yè)性人才。

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作者簡(jiǎn)介：

朱秀紅，廣東省惠州市，惠東縣黃埠中心小學(xué)。