淺談小學語文教學多媒體技術的有效運用

譚銀霞

摘? 要：在當前科技不斷發展的背景下，越來越多的行業開始利用多媒體技術進行產業的發展，將多媒體技術與教學相結合，也是當今教學事業發展的一個必然潮流。通過這種教學方式的采用，能夠在一定程度上幫助學生更好的學習并培養了學生在課堂中的主動性。多媒體技術的利用會使學生產生耳目一新的感覺，在一定程度上改變了學生對以往傳統教學模式的看法，因此作為小學語文教師應該注重在課堂中對多媒體技術的運用。

關鍵詞：小學語文;多媒體技術;運用

隨著政府對教育機構硬件的投入，相關多媒體教學輔助工具已經全面的進入到了課堂當中來，這種融入現代科技的教學方式，對于小學階段的語文教學起著良好的作用，其能夠幫助教師更好地完成教學的內容，提高教師在課堂中的效率，在小學語文的課堂中，充分利用多媒體技術不僅僅是時代的需要，更是課堂的需要。當然，將多媒體技術進行靈活的運用對于部分教師來說也是一個不小的挑戰。

一、小學語文多媒體技術教學反思

就當今形式來看，在如今的小學語文課堂中，部分教師還采用過于傳統的教學方式，僅僅是通過對教材中知識點的輸出進行授課，難以通過多媒體輔助教學工具的應用進行課堂內容的講解，這種方式過于傳統單一，限制了當今學生的思維能力發展，學生在學習語文的過程中，不能深刻的感受到語文的真正魅力所在 甚至會使學生產生厭煩的心理狀態，這種教學方式不僅使得課堂效率降低也使得學生在成績的提高上并不明顯。雖然有些教師意識到了多媒體技術的重要性，但是由于受到自身條件的限制，教師在較短的時間內難以快速的學會如何運用多媒體輔助教學工具，這就導致了教師不能最最大意義上發揮作用，學生難以最優化的學到知識。

二、多媒體技術在教學中的意義

2.1增強課堂的樂趣

在傳統的教學模式中，大多數教師僅僅是通過黑板作為媒介對學生進行知識點的傳入，教師如果一直采用這種單純靠講解教導學生的方式，將會極大程度地影響學生的學習成績，也進一步導致了教師的課授課效率也大大下降。因此教師在教學過程中應做到能夠借助多媒體技術，將課文的講解以及生詞的辨析運用多媒體技術進行講解，能夠使學生更直觀的感受到相關所學的知識，這種利用多媒體技術與教材相結合的方式進行授課方式也受到了廣大師生的歡迎。

例如：在學習曹沖稱象這篇記敘文時，如果教師僅僅依靠課本進行授課，學生可能很快會忘記，然而，教師通過利用PPT多媒體教學工具進行授課，能夠使得學生加強對于文章內容的理解。以該篇課文為例，教師可以對學生提出問題，讓學生能夠更好地帶入到課堂狀態中，之后播放有關曹沖稱象的視頻故事，來讓學生對這篇文章有一個基本的認識和了解，并且可以通過結合小學生好奇心強的心理狀態，制作趣味性的PPT，讓學生通過對PPT的觀看，總結作者所想表達的思想感情。在講述"稱"、"象"、"再"等六個生字詞時，教師可以為學生播放該詞的錄音，讓學生對每個字都有一個準確的認識，這種多媒體式的教學模式加深了學生學習知識的印象。

2.2增強課堂教學氛圍

傳統的教學模式與多媒體化的教學模式相比具有一定的缺陷性，尤其是對于某些較難知識點的講解，單純的依靠板書的方式，不能夠使得學生更充分透徹的對其進行理解，進而導致學生在課堂難以提起興趣，學生體會不到學習的重要性。然而通過多媒體技術的利用，能夠在一定程度上幫助教師增強課堂氛圍，利用多媒體技術的多樣化形式能夠使得一些較為復雜化知識點變得更簡單，有利于幫助學生的理解。

比如說在學習《望廬山瀑布》這篇古詩時，詩人通過對于景色的描寫表達了其熱愛祖國的情感，因此教師在對這篇文章進行講解時，為了讓學生更好的能夠感受到詩人所表達的思想情感，可以通過借助視頻的方式讓學生進行感悟，與此同時也提高了學生對于美的欣賞能力。另外，在講述這篇古詩的過程中，教師也可以通過為學生播放音頻方式加深學生對于古詩的印象，幫助學生更好地背誦課文。當然，處于小學階段的學生對于語文知識的學習尚處于初級階段，往往不能找到適合自己的學習方式，而教師可以對這一階段的學生進行引導，并通過在講述這篇詩的生字詞時，可以利用希沃白板中的課堂游戲環節，使得學生更熱與語文知識的學習。

2.3培養學生思辨能力

教師在講解過程中單純的依靠板書的方式，其互動性較弱，不能與學生進行良好的溝通，這也就意味著不能掌握學生對于知識的看法，導致了學生缺乏一定思辨能力，因此，教師可以在傳統的教學方式上加以創新改革，將多媒體技術融入到教學過程中，從而達到幫助教師制定合理的教學計劃的目的，并最大可能地為學生制定其符合發展的教學方案，使學生能夠充分認識到語文的魅力，調動了學生的思維能力，這種將科學技術融入到教學的方式，在當今的教學中較為常見，并且為學生的學習帶來了更方便更直觀的體驗。

結束語

將現代科學技術融入到教學中使得教學更具有新穎化，也帶來了教育行業的快速進步，兩者的相互融合使得多媒體發揮了越來越重要的作用，并且多媒體具有功能性全、資源豐富的特點，合理的運用多媒體課件進行教學能夠促進課堂的順利進行，而做到發揮現代科學技術在課堂中的作用就需要教師做到能夠通過結合學生的實際情況以及課堂的教學效果出發，使得小學階段的語文教學更加形象化，提高課堂的教學質量。

參考文獻

[1]? 范龍宇.多媒體教學在小學語文教學中的應用[J].計算機產品與流通，2020（05）：227.

[2]? 丁愛梅.關于多媒體教學在小學語文教學中的應用[J].課程教育研究，2020（13）：50.

[3]? 朱修英.小學語文多媒體教學的實踐與思考[J].黑河教育，2020（03）：41-42.