運用現代化教學手段輔助小學語文教學

張革

摘? 要：在科技進步和社會發展的帶動下，各學校的教學模式也發生了相應改變，現代化的教學手段越來越廣泛的被應用在課堂教學中。將現代化教學手段用來輔導小學語文教學是順應新課程改革理念的充分體現，而且可以改變傳統教學模式生硬、無趣的缺陷，讓課堂教學質量得到進一步提高。基于現代化教學手段在教學中的重要作用，本文對現代化教學手段在小學語文教學中的應用方式進行了探討，希望可以給小學語文教師提供幫助。

關鍵詞：教學模式;現代化教學手段;小學語文

引言

現在人們越來越關注語文課堂的教學效果，對語文課堂教學效果提出了更高要求。在小學語文課堂中應用現代化教學手段能夠有效提高學生的學習興趣，而且能夠讓學生充分發揮自己的想象能力，并讓教學中的重點和難點也能得到有效突破，同時還能活躍課堂氛圍，進而讓學生的語文素養和語文學習效果得到提升。

一、在小學語文教學中運用現代化教學手段的意義

（一）讓學生更直觀的感受到教學氛圍

現代化教學手段可以為教師提供更加豐富的教學素材，從而解決了傳統教學模式下教學內容單一、枯燥的問題，而且在課堂教學中應用現代化教學手段還能讓學生更直觀的感受到教學氛圍，此外，教師還可以利用多媒體技術為學生創造出和教學內容相關的情境，進而讓學生在情境的影響下能夠更好的學習語文知識。

（二）豐富了學生的學習方式

現代化教學手段的應用豐富了學生的學習方式，讓學生可以通過多種途徑來獲取知識。互聯網的廣泛應用讓小學生可以隨時對自己感興趣的知識進行查詢，為學生提供了更多的語文知識獲取途徑。1而且多媒體技術的應用讓學生能夠利用圖片、音視頻等方式來進行語文學習，讓學生的語文學習效果得到大幅度提升。另外，通過應用微課課堂，可以讓教師和家長之間的溝通變得更加便捷，家長利用微課課堂可以隨時了解學生的學習情況，進而能夠更好的為學生進行家庭輔導。現代化教學手段還能讓教師更好的了解學生個性，進而能夠對學生特點進行全方位分析，最終促使教師的教學效果也能得到提升。

二、小學語文教學中現代化教學手段應用

（一）利用PPT和教師講解進行配合

小學生的生活經驗還比較少，對語文課本中描述的景象沒有切身體會，也不能和文章作者表達的感情形成共鳴，這些情況的存在對學生的語文學習效果產生了很大影響。在語文課堂教學中應用PPT能夠讓課文景象進行真實展現，并讓學生能夠對課文景象進行直接觀看，進而讓學生能夠更好的對課文內容進行理解，而且還能鍛煉學生的思維能力和表達能力，最終促使學生的語文素養得到提升。而且，小學語文教師在使用PPT進行教學時，可以自行控制PPT的播放速度，進而讓教師能夠準確把控教學速度，并可以合理安排教學詳略度。幻燈片的成本相較于其他現代教學方式來說更加低廉，因此，經常被應用在課堂教學中。

例如，小學語文教師在對《琥珀》進行講解時，需要對琥珀的形成過程進行詳細介紹，但是由于小學生的想象力不足，教師如果只是單純的進行語言描述，學生很可能不能理解課本內容。針對這種情況，小學語文教師就可以將琥珀的形成過程制作成PPT課件，然后按照課文進程來控制PPT的播放速度，讓學生能夠直觀感受到琥珀的形成過程，進而可以更加深刻的理解課文內容。此外，語文教師在播放PPT時，還應對課文中的重點和難點部分進行著重講解，并對課文內容進行補充。在課堂教學中應用PPT能夠讓學生在視覺和聽覺上同時接收語文知識，進而可以達到更好的語文學習效果，并對課文內容留下深刻印象。

（二）利用唱片為學生營造教學情境

小學語文教師可以利用唱片將課本上的書面文字轉換為有聲語言，通過有聲語言來讓學生更好的品讀課文，進而讓學生在品讀課文過程中能夠更深刻的理解文章內容，而且還能讓學生的聽、說能力都能有所提高。2此外，教師還可以利用唱片播放一些和教材內容相關的音樂，利用音樂為學生營造出一種教學情境，讓學生在相關情境的感染下能夠更好的理解課文，并對課文留下深刻印象。通過利用唱片為學生營造教學情境，可以讓學生對語文學習更加感興趣，而且還可以讓學生的語感得到提高，進而為學生以后的語文學習提供助力。

比如，小學語文教師在對《威尼斯小艇》進行講解時，就可以利用唱片為學生播放文章朗讀，讓學生跟隨唱片的朗讀進度開始威尼斯之旅，等到播放結束后，教師可以讓學生根據自己的理解程度進行有情感的課文朗讀，這樣不僅提高了學生的語言表達能力和聽說能力，還能讓學生對課文的理解能力有所提高。教師在課堂上的講解能夠讓學生基本掌握課文內容，而唱片中配有背景音樂的規范性朗讀，則可以為學生營造出一種教學情境，讓學生在相關教學情境的影響下對課文進行深刻理解，并讓學生對課文的理解從知識性上升為情感性體驗。

（三）利用多媒體提高學生的學習興趣

多媒體技術是集圖片、音樂、視頻于一體的現代化教學方式，在課堂教學中應用多媒體技術，可以將課文場景靈活、立體的展現出來，讓學生的聽覺、視覺感官都能受到刺激，進而讓學生的思維活動變得更加開闊，使得學生能夠更好的理解文章內涵。而且，多媒體還可以為學生寫作提供豐富的素材，讓學生的寫作能力也能有所提高。

例如，小學語文教師在講解《鯨》時，通過語言講解就可以讓學生對鯨的體積大小和生活習性都能有所了解，但是關于進化過程方面的內容比較抽象，需要學生發揮自己的想象力才能理解，因此，學生不能充分理解這部分內容，這也是這篇文章的難點部分。這時小學語文教師就可以利用多媒體技術來將鯨的進化過程制作為動態課件，然后在課堂上進行播放，以此來為學生更好的理解課文提供幫助，讓學生能夠達到更好的學習效果。小學語文教師還可以給學生布置一篇關于鯨的作文，讓學生從另一個角度來描寫自己心里的鯨，進而使得學生能夠全方位理解課文。

結語

綜上所述，在小學語文課堂教學中應用現代化的教學手段能夠有效提升教師的教學效果和學生的學習質量，并讓學生的語文素養得到提高。基于現代化教學手段的重要性和必要性，小學語文教師應積極采用現代教學方式來為學生營造教學情境，將學生的注意力集中到課堂教學中，進而讓學生能夠發現語文學習的樂趣，促使小學語文教學的有效性得到進一步提高。

參考文獻

[1]? 馬文禮.現代化教學手段在小學語文教學中的應用研究[J].學周刊，2020（16）：77-78.

[2]? 楊文華. 現代化教學手段在小學語文教學中應用的研究[C]..《教師教育能力建設研究》科研成果匯編（第九卷）.：中國管理科學研究院教育科學研究所，2018：1125-1128.