高職學前教育專業兒歌彈唱集體課教學研究

唐榮興

摘要：兒歌彈唱教學作為高職學前教育專業課程體系中的重要內容，與學生對鋼琴相關技能的掌握息息相關，能夠為學生將來的學前教育活動的開展夯實基礎。所以高職學前教育專業學生務必要掌握相關的兒歌彈唱相關技能。鑒于此，本文對高職院校學前教育專業兒歌彈唱集體課教學開展積極探索，以期為兒歌彈唱課程的高效開展提供一定的有益借鑒。

關鍵詞：高職院校;學前教育;兒歌彈唱;集體課

中圖分類號：G718?文獻標識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0003-01

1.兒歌彈唱集體課教學策略探究

1.1?準確讀譜是鋼琴演奏的前提。

曲譜中所呈現的音樂要素，能夠為鋼琴演奏者提供最直接的演奏信息，強化兒歌彈唱演奏的整體變現力，關鍵在于熟練的鋼琴引走技術。而鋼琴演奏訓練的前提在于能夠準確讀譜。相比于鋼琴樂譜，兒歌往往都是簡譜記譜，例如《娃哈哈》、《數鴨子》等經典兒歌作品。因此，教師首先要引導學生能夠認識簡譜，并可以準確讀譜。當前很多音樂教材都是將五線譜與簡譜以對照的方式呈現，教師幫助學生建立首調觀念，掌握首調唱名法，才能正確認識簡譜與五線譜之間的對應關系，并找出其在琴鍵上的相應位置。由于學前教育專業很多學生在此之前沒有任何鋼琴基礎，所以，在兒歌彈唱集體課教學的初學階段，教師首先要教會學生坐姿、手型以及彈奏方法等鋼琴入門階段的基礎知識，然后從中央C小字一組開始，將簡譜唱名1234567與五線譜音名CDEFGAB進行一一對應。……