高中語文教學發展學生核心素養小議

周玉慶

摘要：寫作教學一直是高中語文教學的重點部分，在語文考試中一直占據著一席之地。高中語文的寫作教學不僅要提高學生應用語言文字的能力，還要有意識地進一步發展學生的核心素養，讓語文寫作真正成為學生一以貫之的學習習慣，使學生領會寫作在傳情達意、凝練思想上的作用，以進一步發展學生的語文核心素養。

關鍵詞：高中語文;寫作教學模式;核心素養;寫作素材

中圖分類號：G633.3?文獻標識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0084-01

作文是高中生面對的一項學習輸出任務，也是高中語文教師教學內容的關鍵組成。由于高中生學習科目多、壓力大，而寫作需要素材的積累與靈感的閃現，這使課余時間不足的高中生在面對語文寫作時一頭霧水、不知從何處下筆，因此套用模板、陳詞濫調等成為高中生寫作中常見的不良現象，高中生的語文核心素養現狀堪憂。為了扭轉這種畸形的寫作狀態，語文教師應當從改良課堂寫作教學模式出發，著眼于多樣化的教學方法，以滿足不同學生的寫作需求，讓學生真正體會到寫作的魅力，從而養成自主寫作的良好習慣。在多元化的寫作教學模式中，學生的語文核心素養是教師應當關注的重點，即教師不僅要讓學生掌握寫作技能，使學生有話可說、有內容可寫，還要提升學生寫作的敏感度，糾正部分學生認為寫作只是考試需要等錯誤觀點，讓寫作真正融入學生的語文生活、內化為學生的文化素質。……