對小學英語課堂教學多樣化有效教學的思考

徐榮霞

摘要：小學英語教學可以幫助學生打下良好的語言基礎，對學生整個學習過程都有非常深遠的影響。當前小學英語教師涂藥認清教學現狀，強調學生個性化發展，尋求最有效的教學手段。教師需要結合生活化教學、注重教學引導、利用故事教學法以及合作教學等模式進行教學改革，為實現小學英語課堂教學多樣化提供有利保障。

關鍵詞：小學英語;課堂教學;多樣化;策略

中圖分類號：G623.31?文獻標識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0138-01

前言

英語是義務教育階段重要的組成學科，新課程改革提倡學生全面發展，小學英語教學質量逐漸被人們所重視。現階段，小學英語教學目標和教學任務都做除了一定調整，更加重視英語的實踐性，教學模式和教學模式不在單一，有效調動學生積極性，提高對英語學科的興趣，這得益于小學英語教學的不斷更新和優化，無論是對學生知識技能，還是提升各方面素質，都起到了很大的作用。

1.結合學生實際、實現生活化教學模式

生活化是小學英語比較新穎的教學方法，應用與學生日常生活較為密切的英語知識元素作為生活化教學的基礎，課堂教學主要圍繞小學生在生活中展現的語言意識和態度開展，盡可能引導小學生創新能力發展，學生的思維深度和廣度都在不斷加深，逐漸形成屬于自身的思維體系，懂得用自身的獨特的視角看待問題，讓學生變的更加優秀。生活化教學模式，鼓勵教師從生活中獲取教學知識點，而不是局限于英語教材中，對于生活中出現頻率較高的詞匯和相關的語言表達方法，可以作為小學英語課堂教學案例。……