在小學數學教學中合作學習模式應用的策略

楊玉丹

摘要：合作學習模式在小學數學教學中的實際應用，促進了傳統小學數學課堂的教學改革，激發了學生自主學習的能力，真正做到以學生為主體。

關鍵詞：小學數學;合作學習模式;應用

中圖分類號：G623.5?文獻標識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0151-01

1.合作學習模式在小學數學教學中的意義

隨著教育水平的不斷發展，合作學習模式在小學數學教學中的實際應用，不僅強化了學生的素質教育，而且促進了小學數學課程教學的改革，增強了數學教學的樂趣。合作學習模式可以拉近教師與學生之間的距離，增強師生之間的互動，從而有效地培養學生的團隊合作意識，為小學生的全面發展奠定了基礎。在合作學習的過程中，學生的思維得到有效的發散，充分體現了教學中學生的主體地位，學生一起解決問題，相互配合交流，能夠更好地完成教學任務。不僅如此，合作學習還能激發學生自主學習的熱情和積極性，通過自我思考和討論來完成學習任務，讓學生獲得學習的滿足感。合作學習可以培養學生的學習能力，引導小學生獨立思考問題、分析問題，提高解決問題的能力，幫助小學生提高學習數學的效率，鍛煉了學生的思維能力。教師可以通過合作學習的模式在枯燥的小學數學課堂上調動學生學習的積極性，不再是個人單獨學習，而是大家一起學習，活躍課堂氣氛，讓學生都能夠參與學習互動，既學到知識，又拉近彼此之間的距離。

2.目前小學數學教學的現狀