關(guān)于微課在初中數(shù)學總復習中的實踐與探討

陸丹

摘要：隨著移動網(wǎng)絡的迅速發(fā)展，微課成為了一種新型的學習平臺，它主要利用碎片化時間進行學習，以視頻和軟件為載體，是人們自主學習的主要渠道。微課講授的時間非常短，沒有復雜的課程體系結(jié)構(gòu)，但是對知識點卻有高度的概括能力。復習的過程是對基礎知識進行鞏固的過程，復習一般都要求精簡化，即內(nèi)容簡單資源少，符合微課的基本特點。因此本文把微課放在初中數(shù)學總復習中進行實踐，并對此進行了探討。

關(guān)鍵詞：微課;初中數(shù)學;總復習;實踐;探討

中圖分類號：G633.6?文獻標識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0166-01

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使我國的教育機構(gòu)發(fā)生了翻天覆地的變化，主要表現(xiàn)在教學資源方面。多媒體教學成為了當代主要的教學途徑，為教學提供了大量的電子資源，微課就是在這種教學模式下的產(chǎn)物，它采用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過視頻或者軟件進行教學，是一種新型的教學資源。初中的數(shù)學復習往往在教學目標的基礎上進行復習，復習時間短，但包含的內(nèi)容卻有很多。所以，面對這種情況，本文引入了“微課”這一概念，通過微課的方式進行復習，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且還有利于學生在復習過程中做到自主學習。因此作為初中數(shù)學教師，必須在總復習當中引入微課教學，從而促進學生的復習效果，提高數(shù)學教學質(zhì)量水平。

1.運用微課重整知識模塊

初中數(shù)學知識點多，相關(guān)性強，在最初的學習過程中，學習到的知識點相對來說比較零散，因此在復習時需要對知識點進行總結(jié)概述。……