利用信息技術培養小學生數學核心素養的實踐研究

盧大權

摘要：在現代化的教學階段，傳統的教學理念和模式已經不再適用于當代教學。而且隨著教育改革的不斷展開，在當前的各類學科教學之中，我們更加主張要培養學生的核心素養，讓學生能夠不斷適應當前日益發展的社會，具備適應終身發展和社會發展的學科能力，并且能夠將自己所學知識運用于具體的實踐之中，不斷提升學生的競爭力，讓學生在日益競爭的社會中具備獨特的優勢。而在科技日益日新月異的今天，我們發現在培養學生核心素養的過程中，教師其實可以利用現代化的信息技術來保障當前的教學更加有序進行。

關鍵詞：信息技術;小學數學;核心素養

中圖分類號：G623.5?文獻標識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0146-01

其實早在幾年前，核心素養這一概念就已經被提出，但是在之前的教學中，可能很多教師還沒有意識到這一概念的重要性，所以在教學過程中，他們仍然照搬傳統的教學模式，沒有進行觀念以及教學模式的更新。而在社會不斷進步的時代，當前教育對于教育工作者們提出了新的要求，也就讓當前的教師更加注重培養學生的能力，不再拘泥于書面的理論知識內容學習，而是注重發散學生的學科思維，增強學生的思維與邏輯能力。如在數學學科中，我們不能僅僅讓學生學習一些簡單的數學理論，而是讓學生明白這些數學理論推導的過程，以及具體步驟，讓學生更加深刻地進行分析理解。

1.簡述數學核心素養