小組合作學習在小學數學教學中的應用探討

覃克平

摘要：近些年來，教育界的發展緊緊跟隨著新課程改革的腳步不斷發展與完善，在教育事業快速發展的今天，對于小學階段的數學教學工作逐漸地提出了更加詳細的教學要求，其中的小組合作學習法便是我們今天主要探究的內容，目的主要是提升小學數學的教學質量與教學效率，幫助學生全面發展，將課堂主體的位置還給學生，改變教師在課堂教學中占據主體地位的局面。

關鍵詞：小組合作學習;小學數學;應用

中圖分類號：G623.5?文獻標識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0176-01

引言

根據一些專業的心理調查研究表明，對于小學階段學生的心理活動來說，形象化的教學更能夠使學生快速的掌握學習知識，但是數學是一門比較抽象化的理科學科，這個年齡段的學生學習起來更加不容易掌握，這時候就需要從學習方式上進行學習捷徑的探尋，通過降低難度，增加趣味性來提升學生的學習興趣以及學習能力。本文主要探討的內容便是小組合作學習的方法在小學數學教學中的應用。

1.當前教學實踐中小組合作學習的方法存在哪些問題

1.1?教師的教學理念不夠完善。

數學本身是一門較為枯燥無味的學科，因為它本身以無盡的計算為主要內容，因此需要教師能夠尋求一條合適的學習道路，但是現階段的教師在教學過程中往往忽視這方面的問題，不能有效地轉變教學觀念以及教學方式。在實際的小學數學教學過程中，部分教師對于學……