課堂討論法在初中物理教學中的應用研究

李愛華

摘要：新課改的不斷推進，使得素質教育階段探索出了許多的教學方法，這些方式方法極大地吸引了同學們的興趣，有利于提高其學習的效率。討論法便是這些方法中的典型代表之一，它將學生分成不同的小組，在老師布置任務之后，小組之內先進行探討，然后全班將自己組內的討論成果進行分享。在討論中使同學們互幫互助，更好地理解問題、掌握知識。

關鍵詞：初中物理;課堂討論法;理解問題

中圖分類號：G633.7?文獻標識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0204-01

物理這門課程具有十分強的規律性，簡單的死記硬背很難有效掌握這門學科學習的內容。初中生在進行物理學習時要勤加思考，保證更好地理解有關的物理問題，并且掌握其所包含的規律。初中階段剛接觸物理學習，所以首先要保證學生對物理課程的興趣，進而培養其物理思維水平。通過討論法則能夠有效保證這兩點的培養。

1.物理學習的重要意義

初中階段，同學們剛剛接觸到物理這門學科，還是有著一定的興趣和好奇心的，如果教師在課堂上不能建立濃厚的物理學習氛圍，那么很容易會使學生的這種興趣消磨殆盡。眾所周知：許多的物理知識和我們的日常生活是息息相關的，在物理教學過程中，也貫穿著很多的演示實驗和一些分組實驗。在觀察和分析實驗現象、總結和歸納實驗結論過程中，進行討論是物理教學必不可少的環節。課堂討論法一能使得課堂氛圍更加融洽，二能將所有同學的興趣都吸引到課堂上來。……