初中物理實驗教學方法的創新思路

王永勝

摘要：初中是學生學習和成長關鍵的過渡時期，在這一階段，學生的學業壓力相比較于小學來說比較繁重，并且學習節奏也比較快，因此學生在學習上容易產生一些厭煩和抵觸的情緒，在班級內也容易出現兩極分化的現象，因此教師在初中教育體系中，對教師的教學觀念和教學方法的要求有所提高。物理是一門理論與實驗相結和的學科，對于理論和實驗的教學教師都不能忽視，在教學中要激發學生主動研究的興趣。基于此，本文針對初中物理實驗教學方法的創新思路加以分析。

關鍵詞：初中物理;實驗教學方法;創新思路

中圖分類號：G633.7?文獻標識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0210-01

引言

初中生正處于特殊的年齡階段，正處于青春期的學生對于學生容易產生叛逆的情緒，再加上物理作為一門理論性的學科，其中蘊含的知識點復雜多樣、體系混亂，學生在學習的過程中經常出現混淆的情況，因此在初中物理實驗教學中，教師不能再受過去傳統教學模式和經驗的影響，要帶給學生不一樣的學習享受。傳統的教學模式會帶給學生物理教學枯燥無趣的刻板印象，這樣學生會逐漸失去學習物理的興趣和信心，不利于學生物理學習潛力的激發和效率的提升。因此，對于初中物理實驗教學，教師一定要應用科學性的教學方法，促使學生能夠通過正確的物理實驗過程來感受物理知識的深層價值。

1.初中物理實驗教學的現狀

縱觀當今初中物理實驗的教學方法，很多教師依舊采用傳統的教學思想，走不出過去的教學模式。……