解決家庭教育存在問(wèn)題的有效途徑

劉小勇 李雪紅

摘?要：隨著精神文明建設(shè)的不斷推進(jìn)，對(duì)家庭教育問(wèn)題給予了越來(lái)越多的關(guān)注。在目前的家庭教育中，由于受到多方面因素的影響，存在著一些比較明顯的問(wèn)題。本文首先分析了家庭教育中存在的問(wèn)題，然后針對(duì)如何解決這些問(wèn)題提出了幾點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞：家庭教育;問(wèn)題;途徑

【中圖分類號(hào)】G785?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）16-0002-02

家庭是孩子成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，對(duì)于孩子今后的發(fā)展有非常重要的影響。家庭教育指的是父母或者其他人在家庭中對(duì)子女進(jìn)行的有意識(shí)的教育。孩子是否能夠接受良好的家庭教育，不僅會(huì)影響他們性格的形成，還會(huì)影響對(duì)他們?cè)缙谥橇Φ拈_(kāi)發(fā)。因此，針對(duì)家庭教育中存在的問(wèn)題，應(yīng)該采取有效的解決措施，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

1.家庭教育中存在的問(wèn)題

（1）家庭環(huán)境不良

在家庭教育中，家庭環(huán)境是非常重要的基礎(chǔ)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)的影響很大。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中有沒(méi)有良好的家庭環(huán)境對(duì)于孩子未來(lái)的發(fā)展的好壞起著一個(gè)至關(guān)重要的作用，而家庭環(huán)境又由許多不可控制的因素構(gòu)成。首先，留守兒童問(wèn)題。隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，在我國(guó)的農(nóng)村，由于家庭條件不好，人民生活水平不高，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展以及為子女提供更好的生活條件和受教育條件，越來(lái)越多人選擇去城市打工。但是出去務(wù)工人們又由于生活條件的限制，他們的子女不得不被留在農(nóng)村，這些留守兒童大部分是跟隨爺爺奶奶生活，這就缺少了由父母組成的家庭教育的氛圍。父母的角色在留守兒童家庭生活中缺失，很容易影響孩子健康心理和良好的品性的養(yǎng)成，嚴(yán)重的甚至染上不良習(xí)性。其次，家庭成員之間的關(guān)系不和睦也是造成不良家庭環(huán)境的一方面。有些家庭中，父母或者父母和長(zhǎng)輩或者和自己的兄弟姐妹成員之間的關(guān)系并不是很和諧，這樣會(huì)使得孩子在潛移默化中受到一定的影響，而家庭成員間不和諧的家庭關(guān)系也很容易使得孩子不能得到很好的照顧，導(dǎo)致孩子沒(méi)有了健康成長(zhǎng)的條件。

（2）家庭教養(yǎng)方式不良

家庭教養(yǎng)方式指的是家長(zhǎng)教育子女的方式。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多家長(zhǎng)的工作壓力都越來(lái)越大。他們努力工作盡可能地為子女的成長(zhǎng)提供良好的物質(zhì)條件，但是繁忙的工作使得他們沒(méi)有更多的時(shí)間陪伴孩子的成長(zhǎng)，忽視了對(duì)他們智力以及心理方面的教育。而有些家長(zhǎng)對(duì)孩子寄予了太多的希望，對(duì)孩子的要求過(guò)于苛刻和嚴(yán)厲，這給孩子帶來(lái)了很大的壓力。還有一些家長(zhǎng)教育孩子的方式比較粗魯或者過(guò)度保護(hù)，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)都是非常不利的。

（3）家庭教育方法欠缺科學(xué)性

在家庭教育中，家長(zhǎng)必須采用正確的教育方法才能夠獲得理想的效果。但是，許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式都缺少科學(xué)性。有些家長(zhǎng)過(guò)于注重對(duì)孩子的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而忽略了孩子在取得優(yōu)秀成績(jī)的過(guò)程，也容易使得孩子產(chǎn)生只要能夠獲得好的成績(jī)就能夠有獎(jiǎng)勵(lì)的錯(cuò)誤觀念，對(duì)孩子的價(jià)值觀產(chǎn)生錯(cuò)誤的誤導(dǎo)，這樣也不利于家長(zhǎng)和孩子之間進(jìn)行正確的價(jià)值觀的交流。還有的家長(zhǎng)在表?yè)P(yáng)或者批評(píng)孩子的時(shí)候不能采取正確的方式。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度表?yè)P(yáng)，很容易讓孩子產(chǎn)生自滿和自傲的心理，而不能正確認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。而有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)很少或者是打壓式教育，對(duì)孩子進(jìn)行言語(yǔ)上的打壓不僅會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑的心理，還會(huì)讓孩子缺少學(xué)習(xí)的積極性。還有以下家長(zhǎng)常常不分場(chǎng)合的批評(píng)孩子，讓孩子的自尊心受到了傷害，傷害了孩子的心靈。

2.解決家庭教育問(wèn)題的途徑

（1）提高家長(zhǎng)自身的教育素養(yǎng)

在家庭中，家長(zhǎng)是實(shí)施教育的主體。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該不斷提高自身的教育素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方式，促進(jìn)家庭教育質(zhì)量的提高。為了提高家長(zhǎng)家庭教育素養(yǎng)，應(yīng)該發(fā)動(dòng)多方面的力量。學(xué)?？梢远ㄆ谡匍_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或者進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)傳授一些科學(xué)的教育方法。教師要將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況告訴學(xué)生的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也可以將孩子在家里的表現(xiàn)告訴教師，通過(guò)雙方的共同努力解決孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。家長(zhǎng)與教師之間針對(duì)孩子近期在家的生活情況以及在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行有效的溝通和交流，可以幫助雙方更好地了解孩子在不同的環(huán)境中所扮演的角色，有利于家長(zhǎng)在家庭環(huán)境中更加關(guān)愛(ài)孩子對(duì)其進(jìn)行家庭方面的良好教育，也有利于教師對(duì)學(xué)生在學(xué)校教育中因材施教。社區(qū)也要向家長(zhǎng)宣傳教育孩子的正確方式。家長(zhǎng)自身也要有學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)與其他家長(zhǎng)溝通或者網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等途徑了解家庭教育方面的知識(shí)，從而提高家庭教育的科學(xué)性，進(jìn)而幫助家長(zhǎng)將科學(xué)的家庭教學(xué)方式應(yīng)用到日常的家庭生活和對(duì)孩子的教育中來(lái)。家長(zhǎng)還要了解各個(gè)年齡段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，要能夠關(guān)注到孩子的身心發(fā)展階段，如果孩子出現(xiàn)叛逆心理要能夠與孩子進(jìn)行談心，引導(dǎo)孩子正視自己的叛逆心理，這樣家長(zhǎng)用科學(xué)的方式有效地教育孩子有利于孩子身心健康的發(fā)展。比如，對(duì)于初中階段的孩子，他們?cè)谛睦砩媳容^敏感，家長(zhǎng)不要挫傷孩子，而是要做孩子的朋友，加強(qiáng)和孩子的交流，讓孩子愿意對(duì)自己敞開(kāi)心扉。

（2）營(yíng)造和諧愉快的家庭氣氛

良好的家庭生活氛圍對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有很大的影響。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該努力為孩子營(yíng)造一種和諧、民主的家庭氣氛，創(chuàng)造整潔、有序的家庭環(huán)境。而良好的家庭生活環(huán)境和氛圍，需要家長(zhǎng)以身作則，為孩子在日常的家庭生活中樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。首先，室內(nèi)環(huán)境應(yīng)該是整齊而干凈的。房間里的陳設(shè)應(yīng)該要美觀、大方，每天進(jìn)行整理。這樣不僅能夠陶冶孩子的情操，還能夠讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。其次，創(chuàng)造良好的心理環(huán)境。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子在溫馨的氛圍中成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要相親相愛(ài)，要關(guān)愛(ài)孩子的生活、學(xué)習(xí)等方面，讓孩子能夠隨時(shí)感覺(jué)到家庭的溫暖。家庭成員對(duì)于教育孩子的觀念應(yīng)該一致，用教育合力來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育。當(dāng)家庭成員的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該通過(guò)根據(jù)實(shí)際的生活情況，尊重孩子的意見(jiàn)以及以商量的方式來(lái)進(jìn)行正確的判斷，進(jìn)而為孩子提供更好的教育。最后，形成良好的家風(fēng)和正確的生活方式。父母應(yīng)該在孩子面前展現(xiàn)出尊老愛(ài)幼、勤奮上進(jìn)等品質(zhì)，在潛移默化中影響孩子這些中華傳統(tǒng)美德以及良好品質(zhì)的養(yǎng)成。此外，家長(zhǎng)也要有良好的生活習(xí)慣，如早睡早起、熱愛(ài)閱讀、隨手關(guān)燈、垃圾要丟進(jìn)垃圾桶、節(jié)約用水等，家長(zhǎng)通過(guò)嚴(yán)格要求自身的生活習(xí)慣來(lái)為孩子起到良好的示范作用。

（3）采用科學(xué)的方式教養(yǎng)孩子

為了促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該采用科學(xué)的方式來(lái)教育孩子。首先，家長(zhǎng)要理解和尊重孩子。在平時(shí)的生活中，家長(zhǎng)要能夠在工作之余，盡量抽出一定的時(shí)間來(lái)陪伴孩子，這樣不僅能夠進(jìn)一步地了解孩子近期思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的變化，還有利于拉近家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系。家長(zhǎng)要能夠和孩子以平等的方式進(jìn)行溝通交流，可以多和孩子聊天，聊一聊最近的學(xué)習(xí)情況，孩子在學(xué)校遇到的一些有趣的事情等，家長(zhǎng)要能夠做到認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的心聲。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)要能夠和孩子一起尋找解決問(wèn)題的方法。當(dāng)孩子取得成功時(shí)，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子能夠和自己共同分享這份喜悅。其次，家長(zhǎng)要把握好教育的度。在對(duì)孩子的教育中，家長(zhǎng)要堅(jiān)持適度原則。家長(zhǎng)給予孩子關(guān)愛(ài)，為孩子提供物質(zhì)、文化、智力方面的條件和支持是他們應(yīng)盡的義務(wù)。但是，如果家長(zhǎng)凡事都親力親為，對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，是不利于孩子的成長(zhǎng)的。因此，家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中應(yīng)該找到關(guān)愛(ài)和嚴(yán)厲的平衡點(diǎn)，要能夠引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)工作的辛苦，讓孩子能夠體諒父母的辛苦，還要能夠讓孩子感恩父母，要能夠樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，學(xué)會(huì)換位思考，這樣能夠促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。最后，家長(zhǎng)要用自己的言傳身教影響孩子。家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候采用灌輸式的方式并不能取得理想的教育效果，家長(zhǎng)應(yīng)該用自己的行動(dòng)來(lái)指引孩子，讓孩子的個(gè)性得到全面、自由的發(fā)展。

總而言之，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。針對(duì)目前家庭教育中存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教育方法，提高自身的教育素養(yǎng)，為孩子營(yíng)造和諧、愉快的家庭氛圍，創(chuàng)造整潔有序的家庭環(huán)境，改善對(duì)孩子的教育態(tài)度，用科學(xué)的方式教育孩子，從而促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]張佳.用心守候?靜待花開(kāi)—淺析當(dāng)代“問(wèn)題學(xué)生”的家庭教育現(xiàn)狀及有效轉(zhuǎn)化途徑[J].課程教育研究，2019（22）：239-240

[2]景云.家庭結(jié)構(gòu)變遷下家庭教育問(wèn)題及解決途徑[J].教育評(píng)論，2019（01）：49-52

[3]張建文.隔代家庭教育問(wèn)題及解決策略[J].江西教育，2018（27）：9