幼兒親社會行為的培養策略探究

摘 要：親社會行為對于幼兒的身心健康發展大有裨益，需要在長期的實踐活動中慢慢形成。幼兒的親社會行為需要教師的積極引導，也需要幼兒在活動過程中慢慢感悟，化被動為主動，提高親社會行為的自覺性。文章從游戲、時機、文學作品以及實踐活動等方面研究幼兒親社會行為的培養策略，意在使幼兒健康成長。

關鍵詞：幼兒教育;親社會行為;心理健康;思想道德教育

中圖分類號：G611 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）19-0026-02

當前，年輕父母生活壓力較大，對孩子嬌生慣養且無暇陪伴，致使一些幼兒心理上和性格上產生不良傾向，如我行我素、性格孤僻、占有欲強、自私自利、不善交流、心理承受能力差等。這些問題嚴重影響幼兒身心健康成長，因此培養幼兒的親社會行為非常重要。親社會行為是一種常見的社會行為，具體是指人們在社會交往中所表現出來的謙讓、幫助、合作、共享等有利于他人和社會的行為。那么，怎樣培養幼兒的親社會行為呢？

一、借助區域游戲活動，引導幼兒親身感知親社會行為

游戲是幼兒非常喜歡的活動，在游戲中，幼兒之間需要配合和主動參與，如果有幼兒自私、孤僻，則游戲無法進行下去，因此培養幼兒的親社會行為非常重要。在區域游戲活動中，教師要提出明確的計劃和目標，創設相應的情境，觀察幼兒的各種表現，有針對性地引導幼兒親身感知親社會行為。例如，在“搭積木”游戲中，有時會出現材料分配不均而打鬧的現象。……