高中歷史學科核心素養的培養途徑探索

摘 要：歷史學科核心素養的培養不僅是素質教育的重要內容，也是新高考方向的目標與要求，在高中歷史教學中發揮著極為關鍵的作用，逐漸成為教學的核心思想。文章針對高中歷史學科核心素養的培養途徑展開分析。教師在具體教學過程中，應該注重培養學生的歷史意識，豐富課堂組織形式，創設問題情境，加強情感的融入。

關鍵詞：高中歷史;核心素養;途徑;有效性

中圖分類號：G633.51 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）19-0044-02

隨著社會經濟的迅猛發展，人才培養的方向發生明顯變化，不僅要求學生具備扎實的知識技能，還要求學生擁有高尚的品德素養。在高中歷史教學過程中，教師要對高中生的歷史學科核心素養加以培養，這有利于提升學生的歷史文化修養，提高學生的思想道德素質，促進學生健康發展。目前，如何培養學生的歷史學科核心素養，已經成為高中歷史教師的重要研究課題。

一、高中歷史學科核心素養培養的重要性

高中歷史屬于一門人文學科，其核心素養的內容包括唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷等。高中歷史教學主要是通過唯物史觀對人類歷史發展歷程和規律進行描述、解釋，旨在讓學生通過學習歷史課程來了解人類社會的發展進程，對歷史經驗教訓加以總結，學會用唯物史觀分析、解決實際問題?？梢?，在高中歷史教學中培養學生的核心素養具有重要意義，能讓學生在牢固掌握歷史知識的同時，提高歷史思維能力，提升人文素養，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學會理性地觀察社會，思考人生。……