小學(xué)青春前期輔導(dǎo)的實踐探索

龔奕竹

摘要：在孩子進(jìn)入青春期之前，針對青春期孩子成長過程中的特點和主要問題，有計劃地采取一定的干預(yù)措施，讓孩子對自己即將面臨的生理、心理變化有一個充分的認(rèn)識和準(zhǔn)備，會更好地幫助孩子渡過這非常時期，促進(jìn)孩子健康快樂成長。

關(guān)鍵詞：班級團隊資源;小學(xué)生;青春前期輔導(dǎo)

中圖分類號：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0021-01

青春期是人的成長的重要階段，這一時期，孩子生理發(fā)育日漸成熟，精力旺盛，但心理發(fā)展卻相對滯后，這經(jīng)常會讓他們體驗理想與現(xiàn)實之間的強烈落差，因此這階段孩子心理變化劇烈，動蕩不安。在個性張揚的獨生子女時代，孩子在這一特定時期演繹的成長問題比較突出，極端事件也頻有發(fā)生，嚴(yán)重的甚至給社會、家庭和個體造成難以彌補的傷害。因此對青春期孩子進(jìn)行必要的干預(yù)和引導(dǎo)是社會和諧發(fā)展的要求。

1.青春期教育面臨的問題

1.1 顧慮重。一些敏感而重要的話題如“性”問題，如果引導(dǎo)不當(dāng)只會適得其反。許多美好的愿望，孩子不見得領(lǐng)情，我們的幫助如果沒有選取一個能被孩子接納的方式，那也可能只會起到相反的作用的。決定“做什么？”“如何做？”，往往需要反復(fù)求證。

1.2 阻抗大。當(dāng)青春期孩子處于問題之中時，他們往往會不承認(rèn)或者沒有意識到自己的問題，他們也可能否認(rèn)問題，認(rèn)為沒必要改變，不愿與輔導(dǎo)者交流，甚至拒絕或推卸對問題的責(zé)任。

1.3 收效微。往往當(dāng)孩子處于“暴風(fēng)驟雨”中時，我們才開始著手解決問題，此時，輔導(dǎo)者所需要付出的努力和智慧是可想而知的。……