龔奕竹
摘要:在孩子進(jìn)入青春期之前,針對青春期孩子成長過程中的特點和主要問題,有計劃地采取一定的干預(yù)措施,讓孩子對自己即將面臨的生理、心理變化有一個充分的認(rèn)識和準(zhǔn)備,會更好地幫助孩子渡過這非常時期,促進(jìn)孩子健康快樂成長。
關(guān)鍵詞:班級團隊資源;小學(xué)生;青春前期輔導(dǎo)
中圖分類號:G620 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B文章編號:1672-1578(2020)16-0021-01
青春期是人的成長的重要階段,這一時期,孩子生理發(fā)育日漸成熟,精力旺盛,但心理發(fā)展卻相對滯后,這經(jīng)常會讓他們體驗理想與現(xiàn)實之間的強烈落差,因此這階段孩子心理變化劇烈,動蕩不安。在個性張揚的獨生子女時代,孩子在這一特定時期演繹的成長問題比較突出,極端事件也頻有發(fā)生,嚴(yán)重的甚至給社會、家庭和個體造成難以彌補的傷害。因此對青春期孩子進(jìn)行必要的干預(yù)和引導(dǎo)是社會和諧發(fā)展的要求。
1.青春期教育面臨的問題
1.1 顧慮重。一些敏感而重要的話題如“性”問題,如果引導(dǎo)不當(dāng)只會適得其反。許多美好的愿望,孩子不見得領(lǐng)情,我們的幫助如果沒有選取一個能被孩子接納的方式,那也可能只會起到相反的作用的。決定“做什么?”“如何做?”,往往需要反復(fù)求證。
1.2 阻抗大。當(dāng)青春期孩子處于問題之中時,他們往往會不承認(rèn)或者沒有意識到自己的問題,他們也可能否認(rèn)問題,認(rèn)為沒必要改變,不愿與輔導(dǎo)者交流,甚至拒絕或推卸對問題的責(zé)任。
1.3 收效微。往往當(dāng)孩子處于“暴風(fēng)驟雨”中時,我們才開始著手解決問題,此時,輔導(dǎo)者所需要付出的努力和智慧是可想而知的。……