黨校思想政治理論課的黨建功能

李曉妍

摘 要：黨校思想政治理論課對提升黨員的綜合素養有著深遠影響，是引導黨員塑造正確“三觀”的重要課程設置，是推動黨員發展的重要課題。通過思想政治理論課的學習，可以使黨員從道德修養、人文精神、思維方式、政治覺悟等諸多方面得以提高，且具有一定的黨建功能。本文從課程與黨建的聯系、融合的重要性、功能和作用四個方面進行論述，供參考。

關鍵詞：黨校 思想政治理論課 黨建功能

中圖分類號：D261.41文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）06-0-01

在思想政治理論課的基礎教學中，要把課程內容與黨建工作緊密地結合起來，重視基礎理論知識的專業教學水平，促進黨校的教育在教學中的健康發展，充分堅持黨建的核心地位，把歷史科學與理論知識有機結合。同時，課程內容的選擇和設置要隨著時代的發展展開，并及時處理和傳達思想意識的重要組成部分。在理論教學的過程中，要不斷提高黨員干部的思維意識，發揮帶頭作用。

一、思想政治理論課與黨建的聯系

1.目標一致

黨校的思想政治理論課程與黨建工作的目標具有高度的一致性。都是把黨員領導干部的個人成長作為核心，推動著中國特色的社會主義規劃和建設。武裝黨員干部的精神和思想，培養黨員干部的綜合素質。黨員干部在精神思想計劃和建設中發揮了先鋒作用，其任務之一是解決當前黨員干部的觀念，使其能夠積極參與中國特色社會主義的規劃和建設。利用黨的建設和思想政治教育的宣傳思想與意識形態相結合的方式進行宣傳教育，對黨員干部產生著積極影響，引導黨員干部更好地吸收適應發展的思想觀念，充實黨員干部的頭腦，為促進共產主義事業向著良好方向持續發揮重要作用[1]。

2.內容相似

黨建工作具有其特殊的復雜性，但與思想政治理論課的內容有很多相似之處。首先都是基于黨的偉大領導，而且思想、政策和方針基本相同，同時對堅持黨的思想路線有共同的意識感，這種意識感對所有黨員干部產生共鳴。其次是采用的基本理論體系是相似的，都具有相同的內容和程序，在領導基層黨組織開展工作的實踐經驗和理論體系構建的前提下，對實際工作有了新的認識，可以重塑自身的綜合素養。最后，二者的主要內容是馬克思主義哲學、社會主義理論體系建設的內容，這充分反映了黨的建設目標和思想政治教育的內容相似。

3.方法相通

黨建方法與思想政治理論方法是相互聯系的，都需要從理論體系到深入實踐的過程。黨的建設工作和思想政治理論體系，均是采取科學理論和實踐相結合的方法，必須把全面行動的原則有機地結合起來。在實踐中，教學內容和工作方法受到高度重視，不斷探索和發展民族政治經典理論教學理念的創新思想和意識。黨的建設是基于思想政治理論課中的方法進行具體工作，因此二者也呈現出較強的方法相通性。另外，在黨的建設和課程教學中，以人為本的觀念更為重要。在課程教學的過程中，必須考慮人的實際需要，以增強理論體系課程與黨的建設之間的

聯系。

二、思想政治理論課與黨建融合的必要性

思想政治理論的基本路線與黨的建設目標基本吻合。兩者的目標是培養合格的建設者和社會主義事業的最佳人選。包括思想政治、協助組織、協調以及促進等方面進行規劃和建設。在以上內容主題中，精神思想理論體系的規劃和建設是黨建工作的重要基礎，對黨建的質量水平有很大的影響。在思想政治理論的學習過程中，可以透徹理解和全面掌握新時代的理論課程和政策方向，增強黨員干部的思想意識，跟上黨組織的步伐。另外，思想政治理論體系課程在黨員思想政治文化教育中發揮著關鍵的作用，也是樹立正確“三觀”的重要途徑[2]。思想政治教育方法和理論課程可以及時糾正學員的誤解，正確理解中國特色社會主義的內涵，充分發揮黨建工作的作用，不斷提高學生的政治觀念和思維意識。

三、思想政治理論課對黨建的功能

1.教育黨員

思想政治理論課最基本的作用就是教育黨員，指導黨員干部對黨的思想政策有更深刻、更完整地認識，具有其他方式無法比擬的強大優勢。教育可以塑造所有黨員干部的思想觀念，通過系統地進行馬克思主義思想教育，對黨建方法有更準確而深刻地理解。同時，可以將黨員干部的教育與中國的實際情況更充分地結合起來，使黨員干部更加現實地了解當前的實際情況，增強黨建工作的針對性，大大提高了黨建工作的水平、速度和效率。使其有效關注黨建工作中的重點核心問題，主動提高宣傳黨的成功發展歷史、黨的政策和發展目標等。督促黨員干部要有扎實的理論學習意識，提高黨員干部的實踐探索、深入分析問題和解決問題的能力，引導黨員干部更加積極地投入黨建工作，解決黨建工作中的實際核心問題。

2.理論研究

目前，我國黨建工作大多提倡以理論模式為基礎。通過思想政治理論課教育，黨員干部的思想政治理論水平得到了很大的提高，能夠將理論基礎運用到黨建工作中去。實現黨建工作目標的理想成果，就要積極有效地培養黨員干部樹立正確的科學知識和實踐價值觀，切實保障黨員干部在工作中采取更加完善的工作方法，總結黨的建設經驗。同時，思想政治理論課需要結合實際，確定教學主要目標的周期，以適應周期內黨建工作和發展的需要。其次，思想政治理論課要與黨建工作相結合。如全國黨代會召開后，各思想政治理論課教師要重點向學生講解會議思想，使學員了解最新黨代會的核心內容，不斷深化思想觀念[3]。

3.通過教學實踐體現黨建功能

在思想政治理論課教學中，要在開展課堂專業教學的同時積極組織教學實踐，可以有效地體現理論教學對黨建功能的成果檢驗，使學員可以更好地理解和實踐黨建功能的效果，提高了對理想信念的認識，使學員在實踐過程中體會黨建工作的方向和黨建功能的內涵，增強學員對黨的信心，促進理論課程對黨建功能的作用。

結語

綜上所述，在理論教學課程中，黨校必須正確認識思想觀念、政治理論內涵、黨建功能與課程的聯系等。目的是更好地促進黨建工作的開展和全面提升理論與實踐水平。黨校也需要加強思想政治理論課程體系的研究，并將黨的建設工作與思想政治理論課結合起來，以充分發揮黨建功能的作用。

參考文獻

[1]于彩卉.黨校思想政治理論課的黨建功能[J].智庫時代，2019，（25）：15+17.

[2]魯婷.思想政治理論課的黨建功能探析[J].赤子（上中旬），2017，（04）：45-46.

[3]金子求，徐興靈.思想政治理論課的黨建功能探析[J].大眾文藝，2013，（03）：

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