淺談學(xué)困生的形成原因和轉(zhuǎn)化措施

張玉恒

現(xiàn)在，英語已成為21世紀公民必須掌握的基本語言，越來越受到人們的重視，處在基礎(chǔ)階段的小學(xué)英語也進入了蓬勃發(fā)展的時期。但是，小學(xué)英語教學(xué)普遍存在教師任教的班級多、班額大，課時少的問題。因此，學(xué)困生自然會多，尤其是在我們這樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，這種現(xiàn)象格外嚴重。

由于多方面原因，有不少學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績差，學(xué)習(xí)熱情不高。特別是我所教的六年級這個年段，不止存在所謂的“差生”，而且存在大部分“差生”，并且“差生”成績特差，兩級分化特別嚴重。即使把他們放到低年級學(xué)生中，成績也會排在后面。他們在英語學(xué)習(xí)方面一直有很大困難，又懶于學(xué)習(xí)，不能及時完成作業(yè)，甚至對英語學(xué)習(xí)存在心理上的排斥。

經(jīng)過觀察和分析，我總結(jié)出原因主要有以下幾點：

（一）學(xué)習(xí)目的不明確

他們總覺得學(xué)習(xí)英語沒有什么用處，覺得適用范圍沒有語文和數(shù)學(xué)廣泛。學(xué)習(xí)英語時簡單機械，學(xué)習(xí)的范圍僅僅局限在課本上。

（二）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實

每個班都還存在兩三個同學(xué)不認識字母的情況，這給我們的教學(xué)進度帶來了很大的難度。六年級的學(xué)習(xí)本來就是一個復(fù)習(xí)鞏固的過程，分類總結(jié)知識時，很多孩子都記不住單詞，單詞量匱乏，這讓我們不得不把復(fù)習(xí)課變成新課進行教授，教學(xué)進度就變得更慢了。

（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不當

部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性太差，學(xué)習(xí)的熱情僅僅局限于課堂之上，下課以后就把所有的學(xué)習(xí)已經(jīng)拋到九霄云外。死記硬背的同學(xué)太多，真正能夠理解課文內(nèi)容的同學(xué)甚少！

（四）受家庭環(huán)境的影響

家長們或許都意識到了學(xué)習(xí)英語的重要性，但是很多家長認為學(xué)習(xí)英語是初中的事，小學(xué)里只要學(xué)好語文、數(shù)學(xué)等最基礎(chǔ)的科目就足夠了。而也有家長則是雖然也能認識到從小學(xué)開始學(xué)英語的重要性，但自己本身沒有較高的文化水平，對英語也是一竅不通，也無法在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

面對這么多的困難，如何使我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生也能沉浸到英語學(xué)習(xí)的愉悅中，享受英語學(xué)習(xí)帶給他們的快樂，就自然而然地成了我們農(nóng)村小學(xué)英語教師所要認真思考的一個問題。

做為一名身處一線的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語教師，我認為，以下幾點可能對問題的解決有一定的幫助。

首先，要激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，喚起他們的學(xué)習(xí)熱情。

興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生唯有對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中去。激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，成了我們小學(xué)英語教師的首要任務(wù)。老師可以自制一些教具，如頭飾;運用簡筆畫，激起學(xué)習(xí)興趣。課堂上，老師可以多設(shè)計一些任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)中體會真實。

其次，多方引導(dǎo)，樹立學(xué)困生、缺陷生學(xué)習(xí)英語的信心。

在平時和學(xué)困生談心中，我們了解到他們基礎(chǔ)差的原因是多方面的。其中有的是因為剛剛學(xué)英語時重視不夠，導(dǎo)致后來跟不上班;有的功夫雖下了不少，但方法不當，最終收效甚微;有的是從興趣出發(fā)，具有很大的隨意性和盲目性，一遇困難挫折就喪失興趣和信心，知難而退，棄而不學(xué)。

第三，授之以漁，教給學(xué)困生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

在教學(xué)中，我們深深地體會到學(xué)習(xí)方法是學(xué)生基礎(chǔ)差的主要原因之一。為此，我們平時注意積累學(xué)習(xí)方法，并在適當?shù)臅r候傳給學(xué)生，使他們變“學(xué)會”為“會學(xué)”。

1.用分類法把本學(xué)期要求掌握的“四會”詞分成幾大類。如：動物類、花草、樹木、月份、季節(jié)、序數(shù)詞、國名、國籍、交通工具等，指導(dǎo)他們讀、背、記憶單詞，教給他們以舊帶新法、遷移法等方法記憶單詞。

2.輔導(dǎo)他們把課文讀通、讀懂、讀流利。

3.指導(dǎo)他們把課文中出現(xiàn)的重點句型找出來，熟讀這些句型，記住一些句子的固定搭配。

4.通過簡單的口頭和筆頭練習(xí)逐步提高他們運用英語的能力。

5.課堂上多關(guān)注他們，把容易的問題留給他們，使他們感受到學(xué)習(xí)的快樂。

第四，從心靈上關(guān)心他們，積極主動與他們溝通，了解他們的學(xué)習(xí)和思想情況，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們認識到學(xué)習(xí) 的重要性。

1.積極主動與他們交流，及時了解他們的思想，從心理上指導(dǎo)、幫助和鼓勵他們，使他們感到老師在關(guān)心和愛護自己。

2.通過家訪，打電話等多種方式與家長溝通交流，爭取家長的支持與配合，在家督促孩子讀書、聽錄音、記單詞等。

3.幫助他們與優(yōu)秀同學(xué)建立良好的學(xué)習(xí)伙伴關(guān)系。

小學(xué)生具有好奇、好動、愛表現(xiàn)、模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣，他們喜歡引起別人的注意，希望得到老師的表揚，他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動。處于這個年齡段的兒童學(xué)習(xí)外語時有許多成人甚至中學(xué)生所不具備的優(yōu)越性。? 他們正處在人生十分關(guān)鍵的時期，有部分學(xué)生由于這樣或那樣的原因，他們的英語落在了其他同學(xué)的后面。作為教師，我們要盡我們所能去教授我們這些可愛的學(xué)生，讓他們站在我們的肩膀上，看得更遠，走得更遠！