高中化學實驗探究式教學模式的構建與實施

蔡堂　穆建平

摘要：作為祖國未來的希望，新一代的教學一直是國家極為重視的內容。化學作為伴實驗型的學科，它不但需要學生掌握基本的理論知識，還要能運用知識將其運用到實驗過程當中，達到手腦結合實踐與理論高度統一的狀態，這就需要培養學生的主動探索能力。整篇文章就是通過對高中化學相關教學模式的實施和構建進行一系列的研究和探索。

關鍵詞：高中化學;實驗探究;構建與實施

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0224-01

在課程重新更改的大前提下，課程的教學標準理念在不斷的進行進一步的深化實驗與教學模式的結合，在高中化教學中為學生提供綜合素質做出了巨大的貢獻，同時也更好的培養了學生的發散性思維和動手能力。在實際教學的過程中，活動與實踐試驗結合的教學模式，為培養學生各項能力做出貢獻。

1.高中化學實驗探究教學模式下的培養目標

首先對于學生來說，基礎知識的培養是不可或缺的，所以學生的基礎知識，化學知識的掌握和基本的能力是必備的。實驗可以更加直觀的讓學生理解知識的內涵將較為都像畫的內容轉化為實踐，讓學生更容易記住。

其次，學生的化學綜合能力也是非常重要的，學生在整個化學知識學習的過程中必須掌握相應的知識以及其實驗。通過實驗的過程將知識進一步證實，并且知道知識的來源，最后樹立一定的思想，通過實驗了解知識，并且逐漸產生化學研究的興趣。……