德育在政治教學中的有效滲透探究

吳永福

摘 要：政治教學是學生德育的重要途徑，如何利用政治教學的優勢來滲透德育，是需要教師深刻思考并付諸實踐的問題。文章分析學校德育的意義及現狀，指出德育在政治教學中的滲透策略：轉變教學理念，重視德育;優化教學手段，豐富教學內容;通過真實案例教學，擴展學生視野;從生活細節入手，對學生滲透德育。

關鍵詞：德育;政治教學;身心健康;有效滲透

中圖分類號：G631 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）21-0016-02

隨著新課程標準的實施，學校越來越重視對學生各個方面的教育，德育就是其中之一。德育注重對學生政治方向、道德品格的引導，是思想層面的教育，需要在長期的學習實踐中逐漸開展。本文主要對德育在政治教學中的有效滲透進行探討。

一、學校德育的意義及現狀

1.德育對學生的意義

品德是立人之本，從古到今我國都非常重視人的品德教育，雖然傳統的德育各有其時代生活背景的限制，但是優秀的傳統美德是共通的，人們在優秀品德的看法上也是一致的。知識、技能是一個人實現理想、延伸價值的工具，而德育則是教育人如何成為人，成為品格高尚的人。傳統美德教育是一座寶庫，古人對道德的思考、恪守都記載并流轉下來，有意象，如梅蘭竹菊花中君子;有故事，如愚公移山、聞雞起舞;有直白的行為指導，如“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”……古人用各種方式闡述著道德品格的重要和對其的恪守，如堅忍、愛人、奮進、正義等。物品可能會失傳損毀，并隨著時代的變化而淘汰，但優秀的道德品質不會，傳統美德和行為準則至今仍為人們所沿用。學生正處于思維活躍、自主意識快速形成的階段，教師錯誤的德育引導會使學生的行為失去束縛，形成不良的行為習慣，不利于學生的健康成長。隨著社會經濟的發展和互聯網社交媒體的普及，學生很容易受到眾多信息的沖擊，一些負面、偏執、嘩眾取寵的思想觀念會對他們造成極大的危害。因此，德育對學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀有著非常重要的意義。

2.德育現狀及存在的問題

德育在教學中被重視的程度在不斷加深，但仍有不足之處。首先，是“應試教育”思想的負面影響。 “應試教育”注重對學生專業科目和知識的講解傳授，努力提高學生的成績，讓學生盡可能地進入更好的學校，學習更深層次的知識，獲得更廣闊的視野，實現更大的價值。但是在執行的過程中，卻出現了偏差，一些學校、教師和家長等容易輕視學生的道德品格、身體健康、處事能力、愛好培養等的教育，認為高分數和升入更好的學校是實現價值的唯一要素，并且這種思維一時難以根除。其次，是學校教育和社會環境對學生的德育不利。一些學校對德育缺乏足夠的重視，未制定實用全面的教育制度。還有就是一些教師的教學缺少具體可行的德育策略，未意識到品格對學生的重要性。

二、德育在政治教學中的滲透策略

1.轉變教學理念，重視德育

德育在政治教學中的滲透有許多可行的策略，但前提是建立在教師教學理念的轉變之上，要求教師要重視德育在學生日常教學中的地位。當前，政治科目的內容有很大的調整，部分章節中包含了許多新內容，諸如師生家人間的相處交流、合理利用網絡、競爭合作、寬容誠信、權利義務、人格尊嚴、公平正義、服務責任、民族精神、國家戰略、價值理想實現等。從這些章節主題不難看出，學生的道德品格、行為準則教育的部分占據很大比例，國家戰略等內容緊跟時代與時俱進，并且貼近學生的生活，能讓學生樹立正確的學習目標和人生理想。這就要求教師要及時轉變思想，樹立全新的教學理念，在教學中尊重學生的主體地位，重視學生的理解感悟，切實讓學生意識到道德品格的重要并做出改變，而不是單純地讓學生去背試題。

2.優化教學手段，豐富教學內容

時代在變化，學生的思想觀念也在變化，教師的教學手段應與時俱進，保持實用高效的特點。傳統的政治教學中，一些教師倡導死記硬背，這樣的方法必然會引起學生的反感，加重學生的學習壓力。因此，教師的教學手段需要不斷優化。學生是學習的主體，教師要做的就是采用適當的方法去引導學生理解掌握知識，而不是狹隘的“以教師為中心”去要求學生完成各種任務讓自己滿意。所以，教師在上課時要注重學生的感受，營造良好的課堂氛圍，讓學生在舒適的環境中學習。政治教學需要教師與學生互動交流，在師生間建立隔墻是極不理智的，學生需要的是溫和睿智的領路人而不是指揮官。教師的思想要保持前衛，隨時學習前沿的教育理念和教學方法，運用合適的教學手段。例如，很多學校的電腦等硬件比較完善，學生對網絡視頻等非常感興趣，教師就可以結合課程找一些網絡資源并在教學中適當運用，提高學生的學習興趣，增強的學生感知能力。教師要不拘泥于教材，對教材進行適當延伸，讓學生感受到教學的新意，進而提高他們的學習效率。

3.通過真實案例教學，擴展學生視野

教師只有在學生具有一定感受能力的基礎上對其進行德育滲透，才能達到良好的教學效果。如果學生對課本概念有深刻的理解，那么即使不能完整地背誦出課本概念，也能結合理解寫出八九不離十的答案。學生受限于自己的思維和生活經驗，其所見所聞比較缺乏，一些較抽象德育知識對他們來說空泛且遙遠，因此教師結合真實案例教學擴展學生的視野就顯得尤為重要。這樣，能幫助學生快速地理解和掌握知識點。教師要把學生帶入到真實案例中，讓他們在實際生活中學會全面地看待事物，有自己的處理方法。學生已經有較強的獨立自主意識，也具備了認知世界、處理事情、保護自己的能力，這時教師就應讓學生將學習與實際相結合，學以致用，這才是政治教學的目的。

4.從生活細節入手，對學生滲透德育

德育要貼近學生的學習生活，讓學生有切身的感受和共鳴，并能夠把所學知識應用于生活實踐和行為的指導中。這就要求教師應從學生的生活細節入手，從學生生活的方方面面滲透德育，這更具實踐性和參考性。例如，學生間發生打架斗毆事件，教師既要從自己的視角去正確看待這個問題，也要根據實際情況去分析其中的利弊，讓學生真正意識到類似事件的錯誤和危害。

三、結語

總之，德育的任務是把全體學生培養成為愛國的，具有社會公德、文明行為習慣的，遵紀守法的公民。這就要求教師在政治教學中轉變教學理念，重視德育;優化教學手段，豐富教學內容;通過真實案例教學，擴展學生視野;從生活細節入手，對學生滲透德育。只有這樣，才能提高學生的道德素養，為他們成長成才打下堅實的基礎。

參考文獻：

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