高校體育教學“翻轉課堂”模式構建研究

周學剛 李瑋寧 王玲 趙楠

摘? ? 要：高校學生的學習與身心發展特征正在逐漸轉變，傳統高校體育教學模式已經沒有辦法適應當今高校的體育教學活動，因此翻轉課堂模式應運而生。它利用高效的教學環節與手段幫助教師準確把控課程進度，最大限度地提高學生的課堂積極性，保證了教學的預期效果。本文希望通過對高校體育教學“翻轉課堂”模式構建的研究，能夠為高校教育工作者與高校教師提供一些幫助與建議，以便更好地促進高校學生全面發展。

關鍵詞：高等學校;體育教學;翻轉課堂;模式構建

高等學校課程改革成為當前高等教育的重點。作為一種兼具理論與實踐雙重環節的特殊學科，體育教學存在著課程改革的諸多難點。在傳統體育教學中，教師除了在既定的時間內完成理論教學工作，又要為學生示范技術動作，并指導學生具體的實踐。在緊張的教學時間內，學生的操練環節少之又少，教師成為課堂教學的主體力量，教學的既定目標與學生的身體素質難以達到預期要求。翻轉課堂模式的引入可以有效地解決這一難題。翻轉課堂利用現代教育技術，改變傳統的體育教學環境，給予學生更多自由學習方式，激發學生學習興趣，讓學生成為課堂教學中的主體力量，全面提高學生學習與教師教學的成果。本文基于當前高等學校體育教學特點，嘗試探索并構建出適合高等學校體育教學翻轉課堂的模式，希望能夠為高等學校體育教學的改革提供一些參考。……