淺談職業院校學前教育專業藝術課程設置

胡淑英

摘要：現階段，對幼兒教師的職業素養要去是綜合性的、高層次的，職業院校培養學前教育專業的人才不一定要完全符合社會或者是行業的發展要求，但是要與時俱進，順應時代發展潮流。同時也要在專業藝術課程的設置上做出合適的調整，調動學生學習的積極性，進而達到學前教育教師的職業要求。文章針對職業院校學前教育專業藝術課程設置進行闡述。

關鍵詞：職業院校;學前教育;藝術課程設置

隨著新課程改革的逐漸深入和發展，人們越來越意識到學前教育對人的終身發展具有非常重要的作用，也認識到藝術課程是學前教育的重要組成部分?，F在幼兒教育中所期望的就是通過設置專業藝術課程激發幼兒的潛能，讓幼兒的身心得到健康發展，讓幼兒得到健康成長。但是怎樣的藝術課程符合幼兒的發展，教師需要從哪些方面入手是學前教育所關注的重點問題。

一、現在職業院校學前教育專業藝術課程設置的狀況

（一）學前教育專業藝術課程的教學內容沒有與時俱進

職業院校專業的課程教學內容不符合時代發展潮流。在學前教育專業課程教學中，出來一些公共課程外，主要還設置了專業基礎課程和實踐課程，幾乎沒有藝術課程，同時，一部分課程還具有較強的重復性，雖然有的院校開設了藝術課程，但是課時少、內容簡單，學生接受藝術熏陶的時間短，方式簡單等。

（二）學前教育專業藝術課程的設置沒有突出自身的特色

學前教育專業藝術課程的設置沒有從藝術本身出發，更多的是重視理論教學，學生的實踐能力、審美能力等得不到提升，例如，現階段的幼兒園所開設的課程除了文化課程、口語課程等，還應該開設藝術課程，滿足幼兒不同的發展要求，讓幼兒從小就接受藝術的熏陶。

二、職業院校學前教育專業藝術課程設置的策略

（一）明確職業院校學前教育專業藝術課程設置的目標

眾所周知，設置優秀的課程來自于所設定的課程目標，零號的課程目標來自于對當前所處的現狀以及未來發展的研究。經調查顯示，學前教育專業藝術課程設置的目標就是，要充分發揮藝術教育有利于培養學生的審美能力，使學生的情感更加豐富，激發學生學習興趣，培養學生感受美、體現美等。將藝術教育與學前教育有效的結合在一起，讓學生對幼兒藝術的特征和藝術學習有更加全面的了解，讓學生在學習和實踐中養成幼兒藝術教學的能力，簡單點來說就是培養學生藝術能力、幼兒藝術教育能力和文化素養相結合作為教學主要發展目標。

（二）藝術課程的設置要與幼兒園的藝術教學有效銜接

領域的藝術教育和綜合的藝術教育是幼兒園藝術教育的重要組成部分，其中集體歌唱教學、集體韻律教學、集體樂器教學、集體欣賞教學、集體美術教學、集體舞蹈教學等都是領域的藝術教育;音樂美術、舞蹈、文學、戲曲等從領域進行的集體藝術活動就是綜合藝術教育，具有領域相結合的綜合性特征?？傊肱囵B學生具有綜合教學能力在職業院校的學前教育專業就要設置藝術課程，培養學生藝術能力，可以開設聲樂、美音、鋼琴、手風琴的最基礎課程，歌唱、合唱等以培養學生歌唱能力的藝術課程;開設舞蹈基礎練習、幼兒舞蹈的編排、兒童舞蹈的練習等以培養學生韻律為主的藝術課程;開設打擊樂、音樂鑒賞等以培養學生演奏能力和鑒賞能力為主的藝術課程開設美術鑒賞、手工制作、美術基礎學等以培養學生藝術能力的課程等，將兩大類型的課程有效的結合在一起，有利于促進學前教育學生綜合全面發展，為學生今后的學習和發展奠定基礎。

（三）使藝術課程設置的內容優化，轉變傳統的教學模式

制定明確的藝術課程內容，教師要依據學生的實際情況和幼兒園的發展科學合理的選擇課程內容。也要順應時代發展潮流，轉變傳統的教學觀念，創新教學模式，激發學生學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性，讓學生了解和掌握更多的藝術知識，提升藝術課程的教學質量和教學效率。同時，教師也要轉變傳統單一、抽象的評價方式，使評價方式豐富多彩，教師可以邀請學前教育前輩或者是幼兒專家等對學生的專業知識考核進行有效的評價和指點，讓學生對自身的優點和缺點有更加深刻的認識。要重視理論知識學習的同時，也要對藝術專業的實踐進行有效的指導，更好的發揮理論與實踐相結合的重要作用，真正做到實踐出真知，為學生今后的學習和發展創造條件。

三、結語

綜上所述，職業院校學前教育專業藝術課程的有效設置任重而道遠，藝術課程的設置要將以人為本的原則作為教育的出發點和落腳點關注學生的發展、關注幼兒的發展，依據學前教育專業的學生和幼兒的發展要求，創新教學模式，科學合理的設置藝術課程的內容，激發學生學習興趣，讓學生積極主動地參與到學習中，幫助學生更好地了解和掌握藝術課程的知識點，提高教學質量和教學效率，進而提升學生實踐能力、鑒賞能力等綜合能力，促進學生綜合全面發展，為學生今后更好的教書育人奠定基礎。

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