基于核心素養導向的小學語文教學

胡明云

【摘 要】 在各階段的學習過程中，小學教育是教學工作的基礎教育階段。在這一階段的學習，對未來的學習有著至關重要的作用。語文課程作為小學教育中的核心科目，是所有學習順利開展的基礎，因此更需要提高重視。在教育的過程中教師要不斷加強對學生的核心素養教育，提升學生的綜合素養，對語文教育來說有著非常重要的意義，因此需要不斷加強對小學語文的核心素養教育導向。

【關鍵詞】 核心素養;小學語文;導向;教學

一、核心素養與小學語文教育的聯系

在新課改的背景下，對小學教育提出了新的發展需求。小學教育中需要更加強調對學生核心素養的形成與培養，提升學生素質已經成為衡量教學質量的重要指標之一。

“核心素養”指的是學生在社會環境下所需要具備的核心能力，以及在個人發展過程中所必需的能力。它主要包括對個人修養的提升，對社會認可的加強，對愛國意識的培養等多方面的內容，同時引導學生在學習的過程中加強培養自己的獨立意識、創新能力、合作精神以及實踐集合等。

二、加強核心素養作為導向開展小學語文教育工作的相關措施

1.將核心素養融入語言教學，完善小學語文教育

文字的出現以及語言的應用，保證了人們日常的溝通及交流。語言與文字是人們進行正常溝通的主要方式。對語言的應用，與對文字的掌握，是主要核心素養之一。小學語文教學的主要內容就是培養學生的語言認知體系以及語言應用的相關能力。在開展小學語文教育中，教師會將語言的溝通與應用作為主要內容，只有優先學會了語言的使用，才能保障后續閱讀、寫作等內容的進一步展開。

因此，在展開小學語文的教學過程中，教師應該不斷強化語言的應用與培訓，同時積極在語言運用中融入核心素養教育，加強核心素養在日常中的運用，只有這樣，才能讓核心素養導向真正融入語文的教學中，達到教學的最佳效果。

2.強化思維開發，提升小學語文教學質量

思維水平以及思維能力的提升與開發，都是個人核心素養的主要內容。在加強核心素養作為導向開展小學語文教育工作的背景下，教師應該注重對學生思維能力以及思維水平的提升。同時，思維能力的提升，也能夠進一步提高學生在小學語文學習中思維方式的改善，有利于學生的語文學習效果的提高。

在小學語文教學中，注重對學生思維能力的開發，就需要不斷加強對語文課文的學習，也需要注重對閱讀的培訓。同時，教師應該在教學的過程中，積極培養學生的語文思維，讓學生通過對文章的學習，領悟作者的情感。并結合現實生活中的實際場景，讓學生學會設身處地體會文章的意境，從而提升學生在語文學習思維能力以及閱讀能力，進一步促進學生綜合思維能力的提高。具體舉例來說，在小學語文授課的過程中，教師可以對學生進行文本閱讀的講解。在對《狼牙山五壯士》一文的講解中，引導學生開展豐富的想象，代入到當時的場景中讓他們體會他們面對同樣的情況會怎么做，并聯系現實生活中出現的類似情境展開豐富的想象，明白現在生活的來之不易，以此拓寬學生的思維，提升學生的思維能力。

3.培養學生審美素，質開展小學語文教學

新課改之后，對小學語文的教育便迎來了新的發展機遇，也為語文教學提出了新的要求。加強核心素養作為導向開展小學語文教育工作，應該首先明確教學的重點，確立教學的目標，同時也應該考慮學生多樣化的發展需求。在教學中，小學語文教師可以以提高學生在審美方面的核心素養為目標，以此達到對文學作品進行欣賞與創造。對傳統小學語文教育的課程來說，教育的核心目的也就是對文學作品進行字面含義的理解，并不會強調學生對其鑒賞，也不會注重培養學生的創造力與審美能力。

在當前階段，工作的重點是加強核心素養作為導向開展小學語文教育工作，這就需要教師改變傳統小學語文的教學方式，加強對文學作品審美意識的提高，有意識地引導學生對文學作品的欣賞。舉例說明而言，在進行《詠柳》這首詩歌的教學過程中，教師可以引導學生學會用自己的審美對詩中的描述進行賞析，同時也可以讓學生學習詩中運用的擬人手法進行景物描繪。

4.以教師個人素養影響學生

教師在小學教育中至關重要，是小學生群體價值觀的啟蒙人。因此，教師應該提升自己的個人素養，只有教師具有良好的個人素養，才能以身作則，對學生產生潛移默化的影響，提升學生整體的素質。教師在授課的過程中，言傳身教，能夠讓學生在潛移默化的環境下提升個人素養。不斷以身作則，以點帶面，教會學生優異的個人素養，培養學生團隊協作能力、服務意識、創新意識，提高學生群體的綜合素質。與此同時，在授課的過程中，教師也應當及時關注學生的個人素養、價值觀的形成，不斷引導學生樹立優秀的個人素養，在個人素質方面成為學生的表率。

根據以上介紹，我們可以明白，小學語文教育與個人素質的提升是互相促進的。因此，在開展小學語文的教育過程中，教師應該不斷加強個人核心素養的導向作用，同時通過教學過程，提升學生核心素養。學生核心素養提升的過程中，也有利于教學的開展，提升教學的質量。除此之外，教師在開展教育中，也要不斷加強自身核心素養的提升，這會對學生起到積極的引導作用。

【參考文獻】

[1]盧佳芬.核心素養導向的小學語文教學研究[J].考試周刊，2019（86）.

[2]李小娟.基于核心素養導向的小學語文教學策略分析[J].新課程（中旬刊），2019（10）.