淺析學生音樂學習興趣的培養

錢麗娜

摘? 要：對于學生而言，學習音樂不但可以培養他們良好的情操，同時也可以增強他們的音樂素養，培養他們良好的音樂態度。對于小學音樂教育而言，除了要讓學生懂得欣賞音樂，培養他們音樂鑒賞基本能力之外更重要的是培養他們的音樂學習興趣，奠定他們對音樂的終身熱愛。

關鍵詞：音樂教學;學習興趣;新課程標準

一、學生音樂學習興趣培養的重要性

對于學生而言，培養良好的音樂學習興趣是教學的重要任務之一。音樂教育是一門藝術學科，而對學生藝術感悟和藝術情操的培養首先應當立足于他們對藝術的熱愛之上。只有當學生對音樂產生了濃烈的興趣，他們才有可能全身心的投入到音樂學習中，從而能夠自主的，積極的進行音樂理論知識的學習。而另一方面，推廣素質教育，促進學生的全面發展，就是要讓學生從學習成績轉化到學習素養中來，即培養他們良好的學科素養，養成他們良好的學科學習態度，這就需要學生就音樂學習具有強烈的興趣，只有這樣才能讓音樂學習融入到他們的心靈中去，才能奠定他們終身音樂學習興趣。

二、學生音樂興趣培養途徑探究

作為人類的第二語言，音樂一直在學校教育中備受推崇，但是，在音樂教育的發展上一直未有過多的改革，這是因為許多音樂教師一直認為音樂教育僅僅是簡單的教唱唱歌和一些非常簡單的音樂理論知識。對于音樂教育內涵的忽視一直存在于小學音樂教育中，其實，作為一門學科，音樂教育富含豐富的教學內容，而這些內容往往需要教師創新的教育手段去表達出來，因此在音樂教學中，尤其是在培養學生的音樂學習興趣中，教師始終起著至關重要的作用，作為音樂教師，應當思考怎樣將學生帶入到音樂場景中，怎么提高學生的音樂學習興趣，我認為，應當從如下幾個方面入手：

1.良好的音樂環境熏陶

對人改觀最大的往往是環境，對于學生而言，他們剛剛蒙事，對一些新鮮事物都有自己獨特的簡介。對于環境中所產生的東西往往能吸引他們的興趣，同時他們也有了自己的人生觀，有了自身的興趣愛好取向，他們對于音樂學會了辨別，有了自己的音樂追求，因此在這一前提下做出對他們正確的音樂熏陶措施，給予他們音樂興趣培養的軟環境非常重要。對于教師而言，音樂課堂是教師提供音樂軟環境，給予他們熏陶的最好時機。在課堂上，教師應當營造良好的音樂氣氛，讓學生通過教師的講解感受到音樂的無處不在。引導學生進入濃烈的音樂氛圍中，使得他們深受感染，進而建立起音樂學習興趣。

2.拓展音樂教學思路

（一）以音樂欣賞作為突破口

音樂是一種善于表現和激發感情的藝術，可以說，音樂欣賞的過程就是感情體驗的過程，它既是欣賞者對音樂的感情內涵進行體驗的過程，同時也是欣賞者自己的感情和音樂中表現的感情相互交融、發生共鳴的過程。欣賞教學是音樂教學的重要形式。對學生審美意識的發展，審美能力的提高，以及學生個性心理品質的形成有著不可估量的作用。

（二）發揮自我個性表達音樂

歌唱是一種藝術表現形式，歌唱應不拘泥與定性規則。在音樂教學中，除去音樂欣賞外，歌唱也是音樂教學的主體部分。小學生充滿活力，富有時代情操，勇于表現、樂于表現。這些個人特征對歌唱教學的開展提供了良好的基礎。歌唱是學生自我發揮，不受約束的方式，易調動學生的課堂興趣，獲得良好的課堂效果。

（三）教學手法上的拓展

可以引導學生收集有關資料，如詞曲表達的意境、創作背景、作家生活的時代背景、創作趣聞等，讓孩子們在欣賞課上互相交流，共同分享，有效整合欣賞內容，拓寬欣賞層面，提高音樂欣賞教學的效果，讓學生更加充分地感受到音樂的魅力，有效提升美的鑒賞力。

音樂既是音響的藝術，更是情感的藝術。每一個音樂作品涵蓋的知識面都很廣，因此，音樂欣賞教學中要拓展延伸，以整合的意識溝通不同的知識層面，使其相互交叉，相互吸納，成果互換，形成綜合體，并將學生對多個領域的知識興趣廣泛地結合起來，使其達到廣博的欣賞、學習和吸納。只有講教學有效的拓展，才能拓寬學生的思路，增強其好奇心與興趣。

在拓展上，可以引導學生收集有關資料，如詞曲表達的意境、創作背景、作家生活的時代背景、創作趣聞等，讓孩子們在欣賞課上互相交流，共同分享，有效整合欣賞內容，拓寬欣賞層面，提高音樂欣賞教學的效果，讓學生更加充分地感受到音樂的魅力，有效提升美的鑒賞力。欣賞教學我主張先聽后看，有目的地聽音樂。音樂是聽覺的藝術，音樂欣賞中的音響感知是作為音樂欣賞心理的一種要素對音樂作品的表層，它是整個音樂欣賞的前提和基礎，在欣賞前，教師應引導學生全身心的投入到聆聽音樂中去，在聆聽中感知、認識、理解作品的內涵。讓學生在聆聽的同時觀看相應的圖象，以視聽結合的方法加深對音樂的感知和理解，如在欣賞樂曲《春江花月夜》的時候，可以播放月夜、月上東山等等的圖象，通過直觀形象的畫面來豐富他們的聯想，體會樂曲帶給我們的美妙感覺。實踐證明，視聽結合的協同感知會對認識事物起到事半功倍的效果

通過這些常識，增加了學生的音樂素養，培養了其音樂情操，更重要的是滿足了他們的好奇心，使他們對音樂課充滿了向往與興趣。

三、總結語

興趣教育是素質教育的必然要求，興趣是創新的推動力?？傊谝魳方虒W中，要順應新課程標準的要求，培養學生對音樂的終身學習興趣，就要合理的開展音樂教學，促使學生對音樂產生興趣，作為小學音樂教師，更應當根據班級實際情況，積極探索培養學生音樂學習興趣的方法。音樂興趣的培養不是一朝一夕的事情，音樂教師應當有合理的規劃與分配，循序漸進。

參考文獻

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