高中政治教學學生參與現狀及對策研究

萬永剛

摘? 要：隨著課程改革的深入推進，各學科都產生了一定的變化和革新，素質教育越來越受到人們的重視，在此基礎上，對學生的全面培養和綜合教育成為當前時代的主流。在新型教育理念之下，學生逐漸成為課堂教學活動中的主體，而教師則漸漸從傳統教學模式中的主導地位轉變為引導地位。一定程度上，學生的自學能力和自主探究意識比學生某一階段的學習效果顯得更有意義。

關鍵詞：高中政治;教學現狀;教學對策

當學生們積極的參與到課堂教學活動中來時，課堂教學的意義就實現了大半，學生的主體地位也得以充分的體現，學生們在學習過程中的主觀能動性往往決定了他們的學習能力和學習效率。為提高高中生在高中政治教學中的課堂參與率，本文針對當前高中政治教學學生參與現狀進行了詳細的分析，并且為解決學生參與問題提出了幾點相應的教學對策。

一、高中政治教學學生參與現狀

在高中政治教學中，受應試教育大環境的影響，教師在培養血學生方面更為注重他們的知識儲備和能力，教學過程中將更多的精力和重點放在了提高學生做題能力，進而提升學生考試分數上來。而在這樣的教育環境下，學生對于高中政治課程的學習自然而然會顯得過于模式化。學生們為提高成績這共同目標被動的承受知識的灌輸，而自身的意識也漸漸開始認可為分數而學習這一觀點。在學習目的和學習意義方面，學生們顯然沒有得到良好的引導和理解，政治課程的開展和教學自然而然也就失去了原本的意義和目標。……