如何寫好有邏輯的議論文段

宋占玲

在高考議論文寫作中，常常會犯“文體不清”的錯誤，記敘不像記敘，議論也不深入透徹，這種“以敘代議，例而不議”的問題，就是對所舉事例缺少具體的分析，論點仍然是論點，材料仍然是材料，由于缺少必要的分析論證文章常常沒有說服力。因此無論是事例、名言都要通過分析才能彰顯論證的力量。

一、假設邏輯

堅持就是勝利。（觀點句）面對困難和險阻，唯有堅持，勇于永不言棄，才有可能成功。（闡釋句）歐立西為了發明一種新藥，堅持進行實驗，失敗了，總結教訓再干，一直實驗了606次，才獲得了成功，制出了以實驗次數命名的新藥606。正是因為他堅持到了最后，才獲得了最后的勝利。（總結句）

二、因果邏輯

自信，但不能盲目。（觀點句）三國時的馬謖乃蜀軍一員大將。鎮守街亭，他把二十萬大軍駐扎在高山上，久經沙場的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場的將士信服，但唯有馬謖仍然堅持自己的意見，結果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰而亂，幾乎全軍覆沒。馬謖也依軍法被處斬，身首異處。所以在生活中，我們要自信，但絕不能盲目。（總結句）

三、同構相疊邏輯

同構相疊段指的是兩個事例性質相同，并列在一起，共同證明一個道理。例“假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。”

四、正反對比邏輯

騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

五、排引組合邏輯

將排比名人事例和引用詩文名句巧妙疊加在一起，共同證明某個道理。其作用如同集束炸彈，威力大，效果好，同時還能增加所寫文章的文化底蘊。因此備受考生和評卷老師青睞。

六、“引言+觀點+事例+分析”式邏輯

這種構段方式的思路是：先引用名人名言，然后或結合觀點對名言進行詮注或直接提出觀點，中間敘述事例，最后進行分析。

七、“觀點+引言+事例+分析”式邏輯

這種構段方式的思路是：先提出自己的觀點，然后引用名言對觀點進行闡述，中間敘述事例，最后進行分析作結。

八、“觀點+詮注+事例+分析”式邏輯

這種構段方式的思路是：先提出自己的觀點，然后對觀點進行詮注，中間敘述事例，最后進行分析。

九、“事例+分析+觀點”式

國人知周杰倫者皆知方文山。年輕時的他默默寫過幾大本歌詞，也投給過演唱公司，希望借成名歌手之口讓自己被業界承認。顛沛流離數載，艱辛苦楚在歌詞中寫盡，終于讓他等來一個周杰倫。他的詞成就了一代巨星，也是經周杰倫之口眾人才認識了背后的方文山。（事例）若他在演唱公司碰壁之后便果斷放棄，樂壇也迎不來這樣一個輝煌的傳奇。（分析+觀點）

十、“觀點+事例”式邏輯

這種構段方式的思路是：先提出自己的觀點，然后敘述事例，采用重復中心詞的方式夾敘夾議完成對觀點的論證。特別提醒這種構段方式大家要慎用，因為稍有不慎，就會落入“觀點+例子”的誤區。因此，一定要注意括號中的兩句話：重復中心詞夾敘夾議。

以上是筆者認為的十種常見并且容易借鑒學習的邏輯思維方法，希望有助于議論文段更清晰明了，有思辨性，有論證力。