構建課程思政協同育人機制的探究

姜艷麗

摘 要：目前，各個院校都開始意識到了對學生進行思想教育工作的重要性。基于現階段思政教學工作的現狀，院校想要提高工作的質量和效率，必須將思政課程向課程思政的方向轉變。具體做法就是：讓思想政治觀念融入各個學科的教學過程中去，并通過改革和創新院校教學管理機制，營造一個良好的校園學習氛圍，進而促進學生個人的全面發展進步。

關鍵詞：高職院校; 思想政治教育; 協同育人機制; 構建方案

中圖分類號：G641? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-3315（2020）7-117-001

以高職院校為例，其主要的教學目標是結合社會需求培養專業化的人才，同時，其所招收的學生大多都是理論課成績相對較低的初中生或者高考不理想的學生。因此，高職院校在設置教學管理機制時，必須有針對性地進行優化和創新。

一、分析設置課程思政協同育人機制的必要性

課程思政協同育人機制指的是在開展各項專業課教育工作的過程中融入思想素質教育工作，為學生樹立正確的思想道德觀念。并在這個基礎上結合新時期院校教學育人的基本目標，對學生的學習行為和態度進行嚴格的管理。

1.是學生個人發展的需求

高職院校積極構建課程思政協同育人機制的工作，可以通過科學有效的管理，引導學生自覺遵守學校的管理規定，營造良好的學習氛圍。同時，基于社會對人才的需求發生了一定的變化，不僅要求人才具備對專業知識的靈活運用能力，還需要有工匠精神以及正確的思想道德觀念。因此，構建課程思政協同育人機制，可以促進學生的個人全面發展進步，滿足學生的就業需求。

2.是院校發展的必然選擇

能否有效完成人才培養和建設的目標，很大程度上取決于思想政治教育的實效性。基于普通高等院校與高職院校之間在教學性質和方式上的差異性，許多家長和學生都片面地認為只有學習成績差的學生才應該到高職院校接受系統的教學指導。這就在一定程度上阻礙了院校的可持續發展狀態，而從實際構建課程思政協同育人機制的工作效果來看，可以發現，這種機制不僅有助于學生的個人發展，還符合時代發展背景下高職院校的基本發展需求，值得推廣應用。

二、構建課程思政協同育人機制的具體方法

高職院校想要構建課程思政協同育人機制，必須注重于提高學生對學習思想政治理念重要性的認識。并應當完善課程教學體系，健全協同育人機制，結合新時期的院校發展情況，積極開展創新研究工作。

1.課程思政教育體系的構建

高職院校要在各個專業課的課堂上融入思想政治教育的內容，就必須要保證教師具備較高的思想道德品質。這就需要從組建專業的教師團隊方面入手，定期對教師進行考核，了解其在思想觀念及專業教學能力上的不足，然后開展培訓教育工作，確保教學工作的順利開展。同時，新時期的思想政治教育觀念會隨著時代的發展而發生變化。基于此，教師團隊需要結合現有教學資源，不斷總結教學經驗。然后，高職院校需要建立起教學與學工協同考核機制，用于約束教師的教學行為和學生的學習行為。此外，還需要落實教學育人工作的基本目標，將學生作為課堂的主體，結合黨和國家的思想政治方針，遵循循序漸進的原則，最終完成對課程思政教育體系的構建。

2.完善協同育人機制

協同育人機制除了需要與課程思政教學模式結合起來之外，還需要與教學管理機制有機融合起來。管理工作需要重點從學生及教師兩個角度展開合理有效的管理，首先，可以建立師生互評機制，為學生和教師分別建立個人檔案。讓學生對教師的教學態度和教學能力進行評價，讓教師對學生的個人學習優勢及不足進行點評，從中整理出一套科學的教學方案，為促進學生的個人進步和高職院校的長足發展奠定基礎。其次，應當設置獎勵激勵制度，要求教師在課堂上針對學生的個人特點進行積極的表揚，提高學生的學習自信心和積極性。同時，院校也需要定期設置優秀教師評選機制，讓教師能夠為學生起到模范帶頭作用。

3.利用先進的信息技術

目前，各個院校都在積極引進計算機設備，目的是構建院校的網絡教學平臺，方便師生之間、同學之間在課下互動交流。還可以利用網絡平臺在第一時間收集黨和國家政策方針的變化情況，方便及時對教學內容及形式進行改革創新。同時，教師可以制作趣味性的教學課件，將復雜抽象的知識點以直觀的形式表現出來，提高學生對思政內容的理解能力。然后在課堂上設置一些互動活動，比如，小組辯論比賽。有效活躍課堂教學氛圍，最終達到構建課程思政協同育人機制的目的。

課程思政協同育人機制符合時代發展背景下的高職院校基本發展需求，在實際構建這個教學管理機制的過程中，院校應當積極組建專業的教師團隊，注重于考察教師的思想素質及專業能力。并要求教師不斷總結經驗，研究創新課程思政教育體系的方案。同時，應當建立師生互評機制及獎勵制度，利用信息技術建立網絡工作平臺，確保新時期高職院校教學工作的順利開展。

課題：呼倫貝爾職業技術學院2018年科學技術研究項目，高級院校計算機應用技術專業課程思政教學改革的實踐研究，18-HZY12

參考文獻：

[1]顧恩平.協同育人視角下高校“課程思政”的路徑探究[J]岳陽職業技術學院學報，2019（2）：17-21

[2]趙云鶴.課程思政理念下高職院校協同育人機制研究[J]黑河學院學報，2019（9）：23-25