小學語文素質教育開展策略

盧品

摘? 要：隨著新課程改革的不斷深入，進一步落實素質教育目標成為了學校教育的主要發展方向。在小學語文課堂教學中，做好對素質教育開展策略的研究，能夠為提高小學語文教學水平發展提供助力。筆者結合實踐教學經驗，在文中先對小學語文素質教育開展原則進行分析，之后對小學語文素質教育開展策略予以探討，希望能夠為進一步實現小學語文素質教育目標帶來支持。

關鍵詞：小學語文? 素質教育? 開展策略

中圖分類號：G632 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）06（a）-0131-02

在新課程改革背景下，做好素質教育成為了學校教育的主要發展目標。對于小學語文學科而言，如何落實素質教育并讓其在課堂教學工作中發揮積極作用，一直是教師所追求的教學目標。從當前的小學語文課堂教學模式來看，素質教育之所以難以落實，與傳統教育的余溫仍未消退有直接關系，這使得教師不得不在傳統教育和素質教育的“夾縫中”尋找學科的發展方向。為了進一步實現小學語文素質教育目標，做好素質教育在課堂教學中的開展策略研究意義重大，文章以此為切入點展開討論。

1? 小學語文素質教育開展原則

想要開展小學語文素質教育工作，就必須要先掌握其教學原則，從小學語文教學需發展角度來看，其教學原則至少包含以下幾個方面。

1.1 因材施教

“因材施教”是素質教育中最基礎的內容，其要求教師能夠根據學生的實際能力來進行教學設計，以確保學生能夠在他們的學習能力范圍內完成對知識的學習。……