簡析初中數學教學中學生創新能力的培養

蔣云萍

摘? 要：學科數學一直在學生教育中占有重要比重，初中數學是小學數學一個階段式的跳躍，無論是知識點的量還是知識點難度對學生來說都是一個新的挑戰。不少教師仍然延續以往說教式的授課方式，導致很多學生對初中數學產生死記硬背的心理，并未完全熟練地掌握知識點和做題方式，沒能將知識做到活學活用于解題和生活中，學生創新能力的培養需要教師加強學生對數學的興趣培養。該文探討在初中數學的教學過程中該采取哪些方式方法培養學生的創新能力。

關鍵詞：初中數學? 創新能力? 教學方法? 自主學習

中圖分類號：G62 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）06（a）-0170-02

從我國目前的初中數學教學方式來看依舊以說教式教學為主，學生的思維緊跟教師，缺乏自主思考的空間和時間。因此，培養學生的創新能力要從改變教師的教學方式開始，教師在授課過程中應把學生作為教學重點而不是書本知識。初中學生已有一定的自主學習和認知能力，所以教師如果一直采用知識點灌輸的方式進行授課學生會漸漸失去自主思考的意識，對知識點僅停留在理解層面而不會運用，更不會創新。學生自主學習能力的形成是培養創新能力的前提，自主思考的散發性思維引起創新能力的形成。初中階段是學生數學學習習慣養成的重要階段，也是數學創新能力培養的初級階段，教師在初中階段培養學生的數學創新能力有利于未來更高層次的數學學習。……