文化氤氳，校園建設(shè)之根

王漢榮

[摘 要]建設(shè)好一所真正精神意義上的校園，是每位校長(zhǎng)的永恒追求。文化氤氳，數(shù)代傳承，用文化的眼光看待校園，用文化的氣息滋養(yǎng)校園，用文化的生態(tài)發(fā)展校園，新時(shí)代的校園就會(huì)煥發(fā)無(wú)限的教育力量。

[關(guān)鍵詞]文化氤氳;文化的眼光;文化的氣息;文化的生態(tài)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G627[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2020）24-0091-02

歷史接力棒傳遞到手中，每一位校長(zhǎng)都會(huì)感受到沉甸甸的責(zé)任。如何引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，會(huì)成為每一位校長(zhǎng)最難解、甚至無(wú)解的命題。當(dāng)我們的校園又一次面臨發(fā)展困境，我們?cè)俣葘徱曅@，追問(wèn)校園的時(shí)候，我們不得不承認(rèn)：文化氤氳乃校園建設(shè)之根本。

一、用文化的眼光看待校園

1.知識(shí)與文化

文化與知識(shí)密切相關(guān)，區(qū)別也顯而易見(jiàn)。知識(shí)和文化有很大的差別。知識(shí)可以直接使用，可以為人們提供對(duì)某件未知事情做出正確判斷的理論。文化是一種骨髓中深入的烙印。知識(shí)構(gòu)成文化，文化又是知識(shí)的基礎(chǔ)。掌握了一定知識(shí)的人，實(shí)質(zhì)是工匠，知識(shí)工匠而已。有人說(shuō)“知識(shí)沒(méi)有國(guó)界”，而文化的國(guó)界是很明顯的。知識(shí)可以學(xué)習(xí)，文化卻只能靠時(shí)間來(lái)填補(bǔ)。明白了這一點(diǎn)，對(duì)校園建設(shè)，我們就會(huì)漸漸用文化去武裝她。每一位校長(zhǎng)都是校園的過(guò)客。因此，做好校園文化的承前啟后才是每一任校長(zhǎng)應(yīng)有之要義。

2.工作與文化

教師的工作，我們不能簡(jiǎn)單地看成是一個(gè)職業(yè)。他的工作本身就是一種文化。面對(duì)工作、生活的壓力，教師流露出的人生態(tài)度及修養(yǎng)，時(shí)時(shí)給學(xué)生以影響?！?br>