揚民間文化 賦時代活力

徐玲艷

[摘 要]南通童謠游戲課程是在吸納多元文化的基礎上繼承優秀傳統民間文化，在不斷改進和創新的過程中，關照幼兒的興趣和需求，重視教師、幼兒、家長的廣泛參與和合作探究，從而形成了具有多維化、動態化、延伸化等特征的園本課程，促進學生全面發展，培養其民族情感與民族精神。

[關鍵詞]鄉土文化;童謠游戲;園本課程;幼兒發展

[中圖分類號] G622.3[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2020）24-0095-02

傳統民間文化在某種程度上缺乏時代特有的色彩，很難激發在電子產品下成長的兒童的興趣。這激起我們從事幼兒教育工作者的憂思，思考著幼兒園的課程如何能夠關照優秀的、適合孩子的傳統民間文化？如何改進和利用這些傳統的民間文化，使其大放光彩，促進幼兒的全面發展的同時培養民族情感與民族精神？

一、追根溯源回歸鄉土

傳統民間文化里所保留下來的精華是一個民族永遠不該忘記的記憶，這不僅是一方心靈的棲息地，更是一條寫滿地域基因密碼的無字書。在民間文化背景中研究幼兒教育，我們找到童謠游戲作為課程的載體，基于以下兩個方面的思辨：

1.獨特的地理位置

南通是一座半島之城，位于長江、黃海、東海的交匯處，是個移居城市，人員來自四面八方，所以南通方言也繁雜，有著“五里不同調，十里不同音”的說法。童謠游戲能夠激發孩子對傳統民間文化的認同，讓他們感受“草根”文化的淳樸而美好，從中體會傳統民間文化的根系源頭?！?br>