淺談提升小學語文教學趣味性的分析與設計

杜媛媛

摘 要：隨著我國經濟社會不斷進步，教育事業也在不斷地發展變革，各中小學都在大力推行素質教育。小學階段是學生最關鍵的學習階段，需要為將來的進一步學習打下堅實良好的基礎，對于小學的科目設置來說，語文算得上是最重要的學科之一，學好語文對于學生的語言組織能力，理解能力和文學素養都有很大的幫助。筆者基于多年的實踐教學，針對現在小學語文教學的現狀和存在問題，對于提高學生語文學習興趣和自主學習能力，以及進一步提升小學語文教學的趣味性，提出了有針對性的解決方案。

關鍵詞：語文課堂;趣味性;經典故事

常言道，興趣是最好的老師，只有對學習有濃厚的興趣才能夠在學習當中獲得足夠的動力，在學習過程中體會到無窮的樂趣，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”但是，在現如今的很多小學里，教師沒有進行引導性的趣味講解，而是將書當中的知識一股腦的拋給學生，然后讓他們不斷進行重復，進行枯燥的記憶和練習，這樣對于處在小學階段的學生來說是不符合他們的天性的，小學生通常具有極豐富的想象力和創造力，對很多事物充滿了好奇心和求知欲，而這種壓抑天性的做法會導致學生們逐漸失去耐心，覺得學習就是一件枯燥乏味的事情，導致學習興趣下降，課堂注意力不集中，這樣會影響教學效果。所以本人嘗試在教學的過程當中增加許多趣味性元素，極大地提升了學生的學習動力和學習積極性，并取得了不錯的效果。……