探究式教學法在中學地理教學中的應用

摘 要：在我國全面深入教學改革工作的當前時期，對學生的要求在持續的優化。中學地理教學也是同樣的原理，對學生的學習現狀與教學的實際現狀亦開展相對有深度的分析與研究。在這樣的情境之下，確保教學的實際效果是教學過程中要重視的重要問題。所以，地理教師在持續地分析探究教學過程中呈現的問題，且發現探討式教學手段在當前時期教學過程中有很好的效果，可以讓教學工作得到持續的深入推進。文章聯系該教學法的基本現狀，簡要探究教學過程中呈現的問題，而且提出部分可以借鑒的對策。

關鍵詞：探討式學習法;中學地理;教學;利用

一直以來，為更好地開展教學，教育學人士和一些權威性的教育專家都開始試圖在教學中引入多種不同的教學手段，力爭把教學的各項工作做好，并持續的服務于教育事業和學生的成長等。而探討式教學屬于一種比較重要的教學手段。在我國的教育重心出現轉移的當前時期，教學的成功推進沒有辦法離開教學方法的支撐與教師的引導。在中學地理教學課表中亦清晰的提出，教學期間教師應借助探討式教學的方式，以發揮學生的探討主動性，培養學生的探討能力。所以，教學期間必須要結合教學的情況進行研究，了解學生的學習情況，且有針對性轉變教學策略，便于可以發揮學生學習主動性，優化地理教學的實現效果。后面筆者要結合教學的情況，以及實踐來分析這些相關的教學內容。……