網絡教學妙用公眾號，拓展語文教學空間

鐘少麗

摘 要：微信公眾平臺以其便捷高效的功能正逐步參與教育教學過程，為教學研究提供了更廣闊更多元的空間。筆者以自身小學語文教育教學實踐著手，淺析微信公眾號融入教學的可能性、必然性、可行性等。

關鍵詞：微信;公眾號;語文教學;多元化;教學空間

微信公眾號，作為“一對多”的自媒體宣傳平臺，以其便捷高效的功能正逐步參與教育教學過程，為教學研究提供了更廣闊、更多元的空間。目前，深圳教師隊伍整體趨于年輕化，面對日新月異的信息化技術，師生之間的互動學習，使得教育教學更加生動有趣。筆者自2020年春季網絡教學階段起開通個人訂閱號“喵老師的課堂”，從最初試探性地使用微信公眾號輔助小學語文網絡教學，到目前將其作為小學語文教學的重要輔助載體。

一、微信公眾號成為語文多元教學活動新載體的可能性

語文是綜合性極強的基礎素養學科。《義務教育語文課程標準》（以下簡稱《課標》）表示，“語文課程應該是開放而富有創新活力的。要盡可能滿足不同地區、不同學校、不同學生的需求，確立適應時代需求的課程目標，開發與之相適應的課程資源，形成相對穩定而又靈活的實施機制，不斷地自我調節、更新發展”。語文學科教學內容多樣性、多元化，教學方法靈活，故而語文教學可借力各種信息化媒體，以豐富教學資源，把課本的知識向課外延伸，拓展語文學習的空間。

當前，信息技術發展日新月異，教學生態在新媒體與新思想爆發的時期發生了改變，教學模式亦被重新定義。……