高職院校教學管理大數據分析模式的構建與實踐*

摘 要：本研究中，通過大數據分析，探討教學管理信息化建設中出現的新特點和新情況，研究應對措施，提升教學管理過程中的可預知性。并結合實際需要建立學校的教學管理信息標準并編制信息分類編碼規則，使學校各教學信息規范一致，整合現有教學管理系統，打造教學管理大數據分析中心。形成一套符合學校實際情況的管理信息化標準，進一步加快學校教學信息化建設的步伐，利于學校信息化建設的推進。不僅為學校教學診斷與改進提供了真實可靠的理論依據，同時也在一定程度上促進了學校建立健全內部質量保證體系，提高了學校辦學質量，有助于促進高等教育現代化、個性化的實現。

關鍵詞：高職院校;教學管理;大數據;信息技術

隨著社會經濟的不斷發展，信息化時代已然到來，各行各業都先后迎來了信息化的建設與發展，對于教育領域來說也是如此。國家對此予以了高度重視，先后頒布了一系列文件標準，明確指出了“信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視。”我國對此方面的研究也越來越多，但是對于如何規范信息化數據及利用其進行教學大數據分析的方向的研究則處于剛剛起步的階段，對此有必要加以重視。

一、高職院校教學管理信息標準的規劃和設計

（一）數據標準設計

數據標準設計指的是通過整理學校各類數據，得出的一套全面的數據標準體系。在當前的設計中，可以將高職院校數據集采取從上到下的設計思路進行分類，主要劃分為數據子集、數據類、數據子類三個層次，其中數據子類的下一層次是數據項，數據項是最小單位。……